為了孩子的身心健康，我們家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？

了孩子的身心健康，我們家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？

1.觀察孩子的情緒，多和孩子聊一聊學(xué)校生活，了解孩子在校狀況。

如果在學(xué)校受到過(guò)分體罰，通過(guò)孩子言語(yǔ)間就能感受到排斥和畏懼。

當(dāng)孩子抵觸學(xué)校，身體上有明顯傷痕，要時(shí)刻注意觀察并和學(xué)校進(jìn)行面對(duì)面溝通，家校之間有效溝通比無(wú)謂的敵對(duì)，更能降低事件產(chǎn)生的惡劣影響。

如果是孩子自身調(diào)皮難教，家庭教育的責(zé)任首當(dāng)其沖。

2.告訴孩子，適當(dāng)?shù)膽徒涫抢蠋煂?duì)TA的愛(ài)。

有人說(shuō)，如果唐僧沒(méi)有緊箍咒，孫悟空一輩子都是潑猴。

老師對(duì)學(xué)生的懲治只是手段，最終的目的是讓孩子警戒，改正錯(cuò)誤，彌補(bǔ)不足。

在體罰事件中，有老師自身的原因，但不能回避部分學(xué)生的“潑猴”特性。

告訴孩子，老師懲戒的原因、自身的不足，讓孩子學(xué)會(huì)反省。

3.教會(huì)孩子如何正面處理沖突和矛盾。

父母不能時(shí)時(shí)保護(hù)孩子，更重要的是教會(huì)孩子如何處理與老師之間的沖突和矛盾。

通過(guò)繪本、故事書、兒童故事一些輔助工具，教會(huì)孩子處理沖突和矛盾的方法。

問(wèn)問(wèn)孩子：

“人在情緒失控的時(shí)候會(huì)做些極端的事情，你如何保護(hù)自己？”

當(dāng)父母正面去面對(duì)這些問(wèn)題，孩子才能正視老師懲戒，從中汲取教訓(xùn)，學(xué)會(huì)反思和保護(hù)自己。

《放牛班的春天》中有一句很經(jīng)典的話：教育不僅僅是為了知識(shí)，愛(ài)才是果實(shí)。

老師和父母好的“教”，才能“育”出優(yōu)秀的孩子。