馬斯洛理論對大學生的啟示是什么？

應該將自我的重心放到自我實現的層面，至少應在安全需求層次之上。需要把大學當做實現自我價值的試金石，以及過濾掉自身的雜質。比如，各種證書的獲取，在努力過程中感知知識的重量；培養(yǎng)自己的興趣愛好，并不斷挖掘自身潛能，參加各類比賽，在參與過程中感知自在的沉淀。

馬斯洛的需求層次結構是心理學中的激勵理論，包括人類需求的五級模型，通常被描繪成金字塔內的等級。從層次結構的底部向上，需求分別為：生理（食物和衣服），安全（工作保障），社交需要（友誼），尊重和自我實現，這種五階段模式可分為不足需求和增長需求。

五種需要是最基本的，與生俱來的，構成不同的等級或水平，并成為激勵和指引個體行為的力量。隨著需要層次的上升，需要的力量相應減弱。高級需要出現之前，必須先滿足低級需要。在從動物到人的進化中，高級需要出現得比較晚。

自尊的需要使人相信自己的力量和價值，使得自己更有能力，更有創(chuàng)造力。缺乏自尊，使人自卑，沒有足夠信心去處理問題。人們追求實現自己的能力或者潛能，并使之完善化。在人生道路上自我實現的形式是不一樣的，每個人都有機會去完善自己的能力，滿足自我實現的需要。