如何介紹繪本

概念大概先是從顏色、形狀、大小、數(shù)字、時(shí)間、字母、情緒等簡(jiǎn)單的開始，逐漸過渡到認(rèn)識(shí)四季、節(jié)氣、量子學(xué)、編程、戰(zhàn)爭(zhēng)、死亡、和平、人生等等這樣的大概念的。

概念類的書同知識(shí)類的書一樣，共讀的時(shí)候，需要建構(gòu)。什么叫建構(gòu)呢，就是把過程復(fù)原。

比如認(rèn)知形狀，你可以拿手在書上的圖里畫一下，讓寶寶也畫一下。這個(gè)過程很重要。大家有沒有想過，為什么有了相機(jī)還畫畫。我們看畫面，如果沒有描述，你會(huì)看到那么多東西嗎？你覺得你看到全部了嗎？我們照相的時(shí)候咔嚓一下，覺得自己把整個(gè)畫面照進(jìn)去了，實(shí)際你未必感受到這個(gè)畫面里的所有東西，而畫畫的時(shí)候每一筆都要畫下來，相當(dāng)于你感受到了全部這幅畫里的東西。

你們有沒有注意過小孩子數(shù)數(shù)，一開始他就是跟著你重復(fù)，具體含義不明白，然后慢慢會(huì)數(shù)東西，但是明明5個(gè)，他可能數(shù)8個(gè)，慢慢才會(huì)過度到準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)一個(gè)手指一個(gè)數(shù)字，這個(gè)時(shí)候她才真的理解了數(shù)數(shù)，為什么要數(shù)數(shù)。

更復(fù)雜更大的概念當(dāng)然也要帶著孩子感知了，感知四季變遷、感知每一個(gè)節(jié)日、甚至感知死亡、感知痛苦。

所以概念類的書不是文字越少越簡(jiǎn)單，而是越貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平越簡(jiǎn)單，我之前介紹的那本《先有蛋》的書，文字簡(jiǎn)單極了，4歲以內(nèi)估敗歲計(jì)是完全不懂的，作者的另一本檸檬不是紅色的，就容易一些。

像字母清枯肢書之類的，看著很簡(jiǎn)單，4歲以下的也還是不要碰。

前年我們?cè)?jīng)被“前”全球最年輕的富豪答世扎克伯格刷屏，他在升級(jí)為爸爸后，給孩子讀《寶寶的量子物理學(xué)》，有人質(zhì)疑，這么小的寶寶能讀懂嗎？就像我們之前說的，讀繪本不僅僅是語言和認(rèn)知啟蒙，還有藝術(shù)啟蒙，這本書的圖形和色彩還是很適合小寶寶讀的，而且孩子從小的詞匯量里就有了物理學(xué)這些詞，長大了他接觸物理的時(shí)候就不陌生了。

當(dāng)然這本書要想讓孩子讀懂，也需要給他建構(gòu)?？梢钥匆幌孪旅娴囊曨l。

上一個(gè)話題講的認(rèn)知類的書的時(shí)候介紹很多都做成了立體書的形狀，來幫助孩子理解知識(shí)。

概念書里這種類型也很多。

比如蘇斯博士的這本書，最上面的魚是塑料魚，可以數(shù)數(shù)的。

當(dāng)然很多故事書里都會(huì)涉及概念，尤其復(fù)雜的概念，通過故事讓孩子理解，比如上面兩本可以幫助孩子理解什么叫“幸運(yùn)”，以及凡事都有多面性。

上面這本故事，可以幫助孩子理解什么是戰(zhàn)爭(zhēng)。

《阿春奶奶的手》理解人一生的命運(yùn)起伏，理解愛。