模塊三高一問答作業(yè)1：以培育學生學科核心素養(yǎng)為重點的政治課堂發(fā)生了哪些根本變化？

（一）培育學科核心素養(yǎng)需要講求課堂引領策略?
　　正因為高中思想政治學科特有的德育屬性，教師在教學上需要更為重視課堂的“思想引領”作用，如在設計教學三維目標時需更多地關(guān)注情感態(tài)度價值觀目標，即要求在課堂教學的某一環(huán)節(jié)引起學生思想共鳴，使學生感情得到升華。因此，在培育學科核心素養(yǎng)的過程中仍要講究課堂引領策略，在課堂教學中逐步滲透學科核心素養(yǎng)。關(guān)于課堂引領的模式有很多，下面這個模式就較為完整，值得借鑒。?　　思維引領多用在課堂導入環(huán)節(jié)，或以富有哲理的小故事入題，或以新近時事入文，用以引發(fā)學生感性思考相關(guān)知識乃至人生道理。問題對話引領和情感素材引領主要用在推進課堂教學的主要環(huán)節(jié)，如問題對話引領可用于師生對某一話題的互動環(huán)節(jié)，在你來我往中進行觀點的交流、思想的碰撞，進而厘清材料主旨，落實相關(guān)知識，引領學生思想;情感素材引領就是強調(diào)教師在選擇背景材料的過程中一定要考究，既能滿足相關(guān)知識點的落實，又能結(jié)合學生的生活實際，使學生對素材有自己的多元體悟，從而在潛移默化中培養(yǎng)和提升學生的學科核心素養(yǎng)。此外，教師還得重視“第二課堂”的作用，教師要自主設計一些“新”作業(yè)，如可把題目的背景放在學生熟悉的生活環(huán)境，在提高學生解決生活實際問題能力的同時也落實了學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。?
　?。ǘ┡嘤龑W科核心素養(yǎng)要求抓住教學關(guān)鍵問題?
　　所謂教學關(guān)鍵問題就是在課程實施過程中最為緊要的教學困難問題，這些問題可以是教師認為學生較難掌握的知識點，但更多的應是學生在學習過程中碰到的困難。當然教學困難問題也許很多，這里指的是最典型的師生反映最多的教學困難問題。只有抓住并妥善處理了教學關(guān)鍵問題，學科核心素養(yǎng)才有可能得到培養(yǎng)。?
　　唯物辯證法認為：“分析和解決問題，要抓住事物的主要矛盾，抓住主要矛盾時，要抓矛盾的主要方面?！币虼耍袑嵦岣呓虒W水平就必須抓住教學關(guān)鍵問題并妥善處理之。教師要從培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)的角度出發(fā)，并充分考慮學生的實際情況，抓住教學關(guān)鍵問題。為此，可充分發(fā)揮學科教研組的集體力量，在各自教學經(jīng)驗的基礎上自主提出教學關(guān)鍵問題，同時經(jīng)教研組全體教師討論確定本校思想政治學科教學關(guān)鍵問題。遵循以上原則的好處是可以充分發(fā)揚民主，發(fā)揮集體的力量，使討論的結(jié)果盡可能符合學科核心素養(yǎng)要求，盡可能接近學生實際情況。在對教學關(guān)鍵問題進行探討時，筆者認為可以借鑒柏彬提出的四條判定原則，即源于自己教學實踐的;自己提出并想解決的;對改善自己的教學狀況有幫助的;自己力所能及的。這樣做的好處是不僅可以廣泛調(diào)動教師參與科研的積極性，營造一個崇尚科研的良好氛圍;更重要的是通過提出、確定教學關(guān)鍵問題，使學科核心素養(yǎng)也能“接地氣”，適應本校情況。?
　?。ㄈ┡嘤龑W科核心素養(yǎng)理應關(guān)注學科特殊屬性?
　　高中思想政治新課程標準在闡述本課程性質(zhì)時明確指出：“高中思想政治課與初中思想品德課和高校政治理論課相互銜接，與時事政策教育相互補充，與高中相關(guān)科目的教學和其他德育工作相互配合，共同完成思想政治教育的任務。”也就是說，高中思想政治學科不僅具有傳授知識和培養(yǎng)能力的一般功能，更有進行德育的特殊職責，這是它與其他學科最大的區(qū)別。因此，我們在培育高中思想政治學科核心素養(yǎng)的過程中必須充分體現(xiàn)這一特殊的學科屬性，而不僅僅只關(guān)注某些學習能力的提升，這樣可能會使具有德育性質(zhì)的特殊學科淪為“普通學科”。?
　　《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出要“加強公民意識教育，樹立社會主義法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會主義合格公民”。這體現(xiàn)了國家層面對公民意識教育的重視，也是我們在確認學科核心素養(yǎng)時不得不關(guān)注的要點。又如新課標關(guān)于政治生活（必修2）的總體目標中也提出，要進一步增強學生的公民意識和國家觀念，堅定正確的政治方向。而政治生活共分四個單元，每個單元都含有豐富的公民意識的內(nèi)容，均可視作公民意識教育的良好素材。?
　　總之，教師要充分認識高中思想政治學科的特殊屬性，在利用現(xiàn)有各種教學資源的基礎上深入挖掘公民意識內(nèi)涵，加強對學生公民意識的養(yǎng)成教育，為高中生政治學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提供著力點，同時為學生今后踏入社會做一名合格公民奠定基礎。?