如何教孩子寫人物作文

六年級(jí)的作文測試相對(duì)于低年級(jí)來說有一定的難度,對(duì)文章的要求有細(xì)致性的描寫.我們在寫人物的作文時(shí)候,不應(yīng)將人物寫得過于死板.那小學(xué)6年級(jí)作文人物描寫怎樣才能將人物寫得栩栩如生?

(寫作)

在小學(xué)生眼中,好看的故事必須有美妙的語言、故事曲折,有人關(guān)注,可以與之產(chǎn)生共鳴.怎樣讓人物讀起來栩栩如生?

(1)動(dòng)作描述,反映動(dòng)態(tài).

為了寫出角色的動(dòng)作,我們可以使用慢動(dòng)作逐一顯示動(dòng)作的細(xì)節(jié),并使角色的活動(dòng)圖像移動(dòng).

在這一天,我變得孝心大發(fā):"祖父,你的杯子太臟了,我會(huì)幫你清理它!"在沒有等待祖父回應(yīng)的情況下,我自愿卷起袖子將其洗凈.我以為洗一杯子是簡單的事情,但我錯(cuò)了.即使我用了一把刷子、用洗滌劑泡沫、用水猛擊......我嘗試了我能想到的一切,但無論我怎么努力,茶漬還在那里.

--《洗茶杯》

"我的腳扭曲了,疼!"我呲牙咧嘴的說,由于痛苦,整個(gè)身體不時(shí)顫抖.我媽媽立刻從我父親的手上拿了一塊軟布,輕輕地將它敷在我的腳背上,我突然覺得涼爽.

--《媽媽的手》

第一個(gè)例子認(rèn)為,作者洗杯的努力是,這使得吃牛奶的努力,結(jié)果沒有改變.用夸張的運(yùn)動(dòng)描述突出"洗杯"并不容易.第二個(gè)例子用"風(fēng)度加行動(dòng)"來表達(dá)母愛的內(nèi)涵.

(讀書能豐富知識(shí))

(2)外觀描述突出身份、個(gè)性

外觀描寫是刻畫人物的法寶,就像速度繪畫,掌握人物的特點(diǎn),刷幾筆可以讓人站在紙上.外觀描述也是角色描述中的難點(diǎn).對(duì)于小學(xué)生來說,掌握最具表現(xiàn)力的外觀特征并不容易,而且在外觀描述中突出人物的性格特征更加困難.但也有方法,就像下面的例子一樣.

例1:

今天車?yán)镉泻芏嗳?我上車后發(fā)現(xiàn)沒有座位.我發(fā)現(xiàn)下車口有座位于世就擠過去坐在那里.這時(shí),一位奶奶過來站在我旁邊,頭發(fā)是白色的,但精神很好.我往旁邊挪了挪讓座位給老奶奶.--《這一幕讓我感動(dòng)》

實(shí)施例1掌握"頭發(fā)"以表達(dá)老年人的健康;第二個(gè)例子,通過修整和其他描述,描繪了小朋友的形象.當(dāng)然,這些外觀并不是獨(dú)立存在的.它們通常與心理學(xué)、等各種描述相結(jié)合,以將字符表達(dá)在一起.以上是小學(xué)6年級(jí)作文的寫法,通過范文我們是不是能學(xué)到好多方法呢?