頑劣的學(xué)生該怎么辦?

一個(gè)班里總會(huì)有一兩個(gè)所謂的“頑劣學(xué)生”，有著聰明的頭腦，卻不肯用心讀書(shū)，總會(huì)闖點(diǎn)事情出來(lái)，面對(duì)這樣頑劣的學(xué)生，作為老師，很多時(shí)候會(huì)將他“打入冷宮”，不讓他有任何機(jī)會(huì)表現(xiàn)。其實(shí)老師不防改“堵”為“疏”，你可能就會(huì)有意外的效果哦!在這點(diǎn)上，年羹堯少時(shí)的私塾先生值得我們學(xué)習(xí)，他的教學(xué)管理藝術(shù)很值得我們借鑒。年羹堯少年時(shí)驕橫傲慢，不愛(ài)讀書(shū)，甚至打跑了三個(gè)老師。這時(shí)候出現(xiàn)了一位年過(guò)花甲的老先生來(lái)應(yīng)聘。沒(méi)過(guò)幾天，年羹堯便開(kāi)始逃學(xué)，老先生裝作不知，也不去管他。如此過(guò)了三個(gè)月。一天，老先生拉胡琴，年羹堯說(shuō):“先生，我愿學(xué)這個(gè)?！笨墒莿倢W(xué)了一會(huì)兒，就不學(xué)了。老師又吹起胡笳來(lái)，年羹堯和上次一樣，熱了一陣，很快又失去了興趣。老先生又練起拳棒來(lái)了。年羹堯來(lái)了興趣，看得不舍得離開(kāi)。老先生說(shuō):“聽(tīng)說(shuō)你力氣大，善博斗，找?guī)讉€(gè)人比一下怎么樣?”結(jié)果，年羹堯把十幾位身強(qiáng)力壯的仆人全部打倒了。老先生一笑說(shuō):“你敢和我比試嗎?”結(jié)果不到一個(gè)回合，年羹堯就認(rèn)輸了。這時(shí)，年羹堯撲通一聲給老先生跪下，一再央求老師教他拳棒。老先生拿出了一卷書(shū)交給他說(shuō):“你先認(rèn)真地讀一讀這本書(shū)吧!”年羹堯迷惑不解地問(wèn):“我學(xué)的是博斗，讀書(shū)有什么用?”老先生回答道:“學(xué)博斗，不過(guò)是打敗幾個(gè)人，讀此書(shū)則能打敗千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人啊!”從此以后，年羹堯漸漸養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，后來(lái)終于成為清朝一名文武雙全的大將軍。 在老先生收服年羹堯的過(guò)程中， 用了下面三計(jì): 第一計(jì):欲擒故縱 老先生在一開(kāi)始并沒(méi)有直接上課，他深知一個(gè)打跑三個(gè)老師的學(xué)生怎么能一下子接受他呢?他采用了“欲擒故縱”，整三個(gè)月不管他。激起年羹堯的好奇心，他也很想知道老先生葫蘆里賣的是什么藥?繼而抵觸的情緒緩解，開(kāi)始有了解老先生的欲望。小孩子都是表現(xiàn)欲很強(qiáng)烈的，如此冷落他，你不去找他，他主動(dòng)會(huì)來(lái)找你。對(duì)于你班里的學(xué)生，無(wú)論他如何搞怪，你就輕輕一筆帶過(guò)，讓他產(chǎn)生失落情緒，進(jìn)而會(huì)走近你的視線。此時(shí)，你稍微用點(diǎn)心就會(huì)將他“請(qǐng)”入你的甕中。你看老先生，一下拉胡琴，一下吹胡茄，他全是“醉翁之意不在酒”，年羹堯一下子就被他吸引，入了他的套。 第二招:拋磚引玉 “年羹堯少年時(shí)驕橫傲慢，不愛(ài)讀書(shū)，動(dòng)不動(dòng)就打老師?！贝执忠豢?，是個(gè)品行惡劣的學(xué)生，但是他所作所為并不是真正的“品行惡劣”，而是因?yàn)樗傲獯?，善博斗”，老先生就發(fā)現(xiàn)了他的這個(gè)閃光點(diǎn)，就自行“練拳棒”，引出年羹堯身上的這塊“玉”，果不其然，年羹堯就上鉤了。老先生就給他比試的機(jī)會(huì)，他欲欲試試，打倒了十你個(gè)仆人，滿足了他的虛榮心，不曾想，卻是一個(gè)回合輸給了老先生，排斥老師的情緒煙消云散，馬上叫老先生收他為徒弟。其實(shí)我們每個(gè)學(xué)生都有自己的“閃光點(diǎn)”，作為老師要善于發(fā)掘?qū)W生的“閃光點(diǎn)”，以“閃光點(diǎn)”為突破口，投其所好，讓孩子信任你，投入你“門下”。還有一點(diǎn)，老師不僅要有專業(yè)方面的知識(shí)，更要有一技之長(zhǎng)，這樣更能博得孩子的敬仰，他會(huì)很甘心投入你“門下”。你以后的工作就好做了 第三招:樹(shù)上開(kāi)花 樹(shù)上開(kāi)花，是指樹(shù)上本來(lái)沒(méi)有開(kāi)花，但可以用彩色的綢子剪成花朵粘在樹(shù)上。老先生深知這個(gè)道理，借助“讀此書(shū)則能打敗千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人啊”的假花，將年羹堯?qū)τ诓返呐d趣，很快地遷移到讀書(shū)上來(lái)。沒(méi)有講要讀書(shū)的大道理，確實(shí)使年羹堯馬上意識(shí)到讀書(shū)的重要性，老先生大功告成。因?yàn)楹⒆拥哪挲g尚小，對(duì)他們講什么大道理，他們是沒(méi)法聽(tīng)進(jìn)去的。不管是我們老師還是家長(zhǎng)都會(huì)步入這個(gè)誤區(qū)，孩子一旦不聽(tīng)話，不好好讀書(shū)，馬上進(jìn)行思想教育，家長(zhǎng)說(shuō)得多的是 “不好好讀書(shū)，叫你掃大街之類的”，老師則會(huì)說(shuō)“不好好讀書(shū)不讓你回家之類的?”其實(shí)這根本不奏效，孩子根本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，我們不妨學(xué)學(xué)這為老先生，要懂得如何去做“假”花，使孩子不知不覺(jué)步入你設(shè)的“局”。