潘老師在《商品無聲的推銷員--包裝設(shè)計》課的學(xué)生作業(yè)設(shè)計如下：（1）提出作業(yè)要求①大家在設(shè)計時要注意包裝要舒適方便、多功...

（1）潘老師布置的作業(yè)要求明確，以一堂“設(shè)計·應(yīng)用”課的作業(yè)要求來看，能激發(fā)學(xué)生的興趣，能讓學(xué)生在一定要求下發(fā)揮自己的創(chuàng)作能力，同時潘老師要求學(xué)生相互交流，每個學(xué)生會因思路不同而產(chǎn)生不同的創(chuàng)意點，這樣的要求能讓學(xué)生開動腦筋，積極參與。充分體現(xiàn)出學(xué)生為主體，注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。有助于學(xué)生通過作業(yè)練習(xí)鞏固所學(xué)知識，形成技能，提高創(chuàng)新能力。
（2）潘教師布置課堂作業(yè)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意，并對作業(yè)提出明確要求。在評價學(xué)生作業(yè)時根據(jù)學(xué)生個性及認(rèn)知水平的不同進(jìn)行層次要求來評價。學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)雖然不一樣，但是學(xué)生本身能夠感覺到亮點，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。另外，潘老師也應(yīng)該從不同的角度進(jìn)行評價，并不一定是所要求的那三個方面。如：有的學(xué)生創(chuàng)意點好.有的學(xué)生顏色應(yīng)用好，有的學(xué)生圖案設(shè)計較好，有的學(xué)生態(tài)度較認(rèn)真，有的學(xué)生協(xié)作較好，等等。能發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，學(xué)生會對學(xué)習(xí)及生活態(tài)度都有很好的提高。