警示學(xué)習(xí)故事

見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。這些警示教育的“活教材”，不能當(dāng)成別人家的“故事”，而要看作自己的“警鑒”。不當(dāng)“吃瓜群眾”，要真正“把自己擺進(jìn)去”，剖析案例根源，從他人的教訓(xùn)中吸取經(jīng)驗(yàn)，引以為戒，深入查找自身存在的問題，在思想上警醒起來，在行為上自覺起來?！坝袆t改之，無則加勉”，從案中人的墮落拐點(diǎn)和嬗變曲線，查查自身的“總開關(guān)”還靈不靈、初心還在不在；看看別人身上的“病”自己有沒有、到了什么程度；問一問自己能不能抵得住誘惑、抗得住“圍獵”、守得住底線；想一想怎樣才能筑牢“防火墻”、做到“拒腐蝕、永不沾”。把別人的“故事”當(dāng)成自己的“警戒線”，轉(zhuǎn)化成增強(qiáng)黨性原則的“鈣片”，提高自身“免疫力”，不斷堅(jiān)定理想信念，老老實(shí)實(shí)做人，干干凈凈干事。