小學(xué)四年級(jí)寓言作文

一個(gè)獵人捕獲了一只會(huì)說(shuō)70種語(yǔ)言的鳥。



“放了我！”這只鳥說(shuō)，“我將給你三條忠告，這些忠告將會(huì)使你受益終身?！?



“先告訴我?！鲍C人說(shuō)：“我發(fā)誓我會(huì)放了你?！?



“第一條?！兵B說(shuō)：“做過(guò)的事千萬(wàn)不要后悔?！?



“第二條。如果有人告訴你一件事，你自己認(rèn)為是不可能的就別相信?！?



“第三條，你認(rèn)為自己爬不上的高度，就別去爬?！?



然后鳥對(duì)獵人說(shuō)：“該放我走了吧？”獵人依言把鳥放了。



這只鳥飛到一棵樹上對(duì)獵人大聲喊：“你真愚蠢。你放了我，但你并不知道在我口里含有一顆價(jià)值連城的大珍珠，正是它使我這樣聰明?！?



獵人很想再次捉到這只鳥。他跑到樹前開(kāi)始爬樹。但他爬到一半時(shí)，不慎掉下摔斷雙腿。



鳥嘲笑他說(shuō)：“笨蛋，我剛才告訴你的忠告你忘記了？我告訴你一旦作了一件事就別后悔，而你卻后悔了；我告訴你如果有人對(duì)你講你認(rèn)為是不可能的事，就別相信，而你卻相信我這樣一個(gè)小鳥口中會(huì)有一顆很大的珍珠；我告訴你如果你認(rèn)為自己不能爬上的高度就不要爬，而你卻追著我爬這棵大樹，結(jié)果掉下去摔斷了雙腿。”說(shuō)完鳥便飛走了。



這則寓言讓我看著挺別扭，一只鳥竟然把人給嘲弄了，當(dāng)然我也知道這是寓言，在寓言了人和動(dòng)物沒(méi)有區(qū)別，或者說(shuō)動(dòng)物已經(jīng)擬人化了。讓我別扭的是這個(gè)故事最終所宣講的道理。當(dāng)然我也不能說(shuō)人家這個(gè)道理不成立，至少在這個(gè)故事里是成立了，但我想任何文章的道理絕不僅僅限于文章本身。



我并不否認(rèn)鳥講的三條忠告也是人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。但卻是保守的總結(jié)，更多只對(duì)中年以后的人成立。譬如：第一條：“做過(guò)的事千萬(wàn)不要后悔?！碑吘惯@時(shí)候后悔也無(wú)濟(jì)于事了，有這個(gè)時(shí)間琢磨點(diǎn)其他事情，鞏固鞏固前半身之所得更實(shí)際一些。第二條：如果有人告訴你一件事，你自己認(rèn)為是不可能的就別相信。中年之后人生的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)很豐富了，判斷能力增強(qiáng)，不會(huì)再輕易相信什么了，但這也是保守的開(kāi)始。第三條：你認(rèn)為自己爬不上的高度，就別去爬。顯然這是在指人的野心。古人說(shuō)：人過(guò)三十不學(xué)藝。盡管現(xiàn)在可以放寬到四十，甚至五十歲，但要和年輕一代的拼爭(zhēng)已經(jīng)是不可能的事了，雖然我們也經(jīng)?？吹竭@樣歲數(shù)的人依舊銳氣不減，但這種人往往是那些在年輕時(shí)候就已經(jīng)有所收獲的人，她們的銳氣更多是建立在年輕時(shí)候創(chuàng)立的基礎(chǔ)之上的，并非重新創(chuàng)業(yè)。



而這三個(gè)忠告如果放在年輕人這里就大可商榷了。譬如：第一條：鳥說(shuō)：“做過(guò)的事千萬(wàn)不要后悔?！蹦贻p人不可能在一開(kāi)始就選擇對(duì)自己這一生的走向，他們需要不斷摸索適合自己的人生道路，這時(shí)候怎么不能允許他們后悔呢？第二條。如果有人告訴你一件事，你自己認(rèn)為是不可能的就別相信。這一條歧義更多，年輕人是正在學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們判斷是非的能力還不成熟完善，如何準(zhǔn)確的判斷別人的對(duì)錯(cuò)呢？什么是可能的？什么又是不可能呢？指向非常模糊。第三條和第二條講的基本上是一回事：你認(rèn)為自己爬不上的高度，就別去爬。年輕人怎么知道自己爬不上去那個(gè)高度？只有實(shí)踐，但在這則寓言里那個(gè)獵人卻因此摔斷了雙腿。這個(gè)結(jié)果對(duì)年輕人來(lái)說(shuō)無(wú)異于警告和恐嚇了，卻也同樣無(wú)異于是在打擊年輕人重新探索的銳氣。年輕人的可貴之處就在于大膽幻想不墨守成規(guī)。如果照著這則寓言故事給出的忠告教育年輕人，最可能的結(jié)果就是成為保守的沒(méi)有魄力活力的乖孩子和書呆子。



很多文章之所以并不能讓人佩服就在于他牽強(qiáng)的自圓其說(shuō)，而不具有廣泛性和普遍性。雖然我也知道任何文章和道理最有歧義偏頗之處，雖然道理永遠(yuǎn)是相對(duì)的局限的，道理之外還有很多人無(wú)法駕馭預(yù)知的東西，但無(wú)論怎樣，人特別是年輕人絕對(duì)不能輕言放棄。但這則寓言對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)無(wú)疑是屬于消極的。



而糟糕的是這則寓言我卻恰恰是在一本少兒讀物上看到的。而寓言通常也都是給少兒們看的，但如果不管思想內(nèi)容只是把屬于寓言的這類體裁的作品簡(jiǎn)單的發(fā)表出來(lái)，顯然是失當(dāng)?shù)摹?/div>