令人傷腦筋的鴨嘴獸告訴了我們什么?

這是一篇側(cè)重于科學(xué)認(rèn)識，帶有議論目的的說明文，與循規(guī)蹈矩的說明文著相當(dāng)?shù)牟町?，也使得教師在對文本的把握上有些難以拿捏，在聽了幾位學(xué)員的執(zhí)教，尤其是課后導(dǎo)師團(tuán)各位老師的點評后，我想教師首先在備課前應(yīng)樹立“課程意識”，如此處理教材才懂得如何取舍，條理清晰且重點突出。就本文而言作者是通過說明使人傷鬧筋的鴨嘴獸為切入點來告訴讀者認(rèn)識事物須有科學(xué)的方法而不可臆斷。為文講求“文以載道”，處理教材也不妨借用此論，就跟著作者為文的思路作為教學(xué)的思路，或恐如此就不會在恩格斯其人之處糾結(jié)太多了，此為陋見，與諸位分享。