關(guān)于英語聽力訓練方法

【 #英語聽力# 導語】聽力學習同其他內(nèi)容一樣，一定要從基礎抓起，尤其是語音的矯正與辨別不容忽視。只有從基礎的語音入手，逐步過渡到單詞、短語、句子、對話和語篇，才能真正起到提高聽力的作用。下面是 分享的關(guān)于英語聽力訓練方法。歡迎閱讀參考！

1.關(guān)于英語聽力訓練方法

　　一.階梯訓練法

　　聽力訓練要遵循由淺入深、由易到難、由慢到快、循序漸進的原則，有目的有計劃地進行單詞──短語──短文的訓練。

　　(1)聽辨單詞

　　要求聽辨的單詞大多是聽起相似或只有長短音的區(qū)別。在平時訓練中，教師應對此進行比較，找出差異的規(guī)律，讓學生在平時的訓練中有意識地運用這些差異的規(guī)律。

　　(2)聽選答語

　　讓學生就所聽到的句子、對話回答問題。在聽材料前，首先要讓學生熟悉一下所聽材料內(nèi)容，做到心中有數(shù);聽讀前要聽清關(guān)鍵詞，特殊疑問詞是學生要聽的關(guān)鍵詞。如what，why，who，whose，where，which，how等。聽選答語是培養(yǎng)學生語句理解能力，以及對語句表層意義深層涵義的理解，聽懂對話的言外之意尺鋒空或間接的轉(zhuǎn)述。

　　(3)聽基缺讀默寫

　　聽寫是訓練聽力的好方式，早期階段鼓勵學生要在要在寫之前盡興口頭復述，即“聽、說、寫”三結(jié)合的方式，以鍛煉學生的記憶力，聽寫的內(nèi)容可以是單詞、句子或短文填空等，千萬不可因其中有不會寫的單詞而隔斷以后的內(nèi)容，要做到當機立斷，要隨著錄音的播放而進行，中間不存在思維中斷。

　　(4)短文理解

　　短文理解是在聽完一段錄音材料后，根據(jù)短文的內(nèi)容判斷正誤，或根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確答案。無論是哪一類的練習，首先都要理解短文的內(nèi)容，甚至在理解的基礎上加以分析、推理，從而得出正確答案。為了培養(yǎng)學生的概括能力，可采取聽后概述，強化識記。教師在進行課文教學時，可以先讓學生聽課文錄音，然后讓他們復述課文主要內(nèi)容。復述時可以先寫關(guān)鍵詞或借助輔助手段，如掛圖、投影、手勢等，以強化效果，降低難度。

　　二.點撥聽力預測技巧

　　聽力理解的心理過程的特征要求聽者在聽力過程中運用相對應的策略，以便及時準確地理解說話者的信息，預測策略就是其中重要的一種。按照現(xiàn)代認知心理學的的圖式理論，聽力是一個“外部信息”激活“內(nèi)部圖式”，進而產(chǎn)生“預期”，再經(jīng)陵瞎過“證實──擴展──修正──再預期──再證實”的知覺循環(huán)過程。

　　預測策略可分為聽前預測、聽中預測和聽后預測。聽前預測是通過奇跡選項，對可能的問題(重點預測)和對話或文章的大致內(nèi)容(通篇預測)進行預測;聽中預測是在聽的過程中，通過起始句、標志語、關(guān)鍵詞等對文章內(nèi)容進行預測，同時這里也包含著對聽前預測的分析、修正、整理及再預測;聽后預測一般是對聽后仍有疑問或漏聽的信息的一個回顧和推理性彌補。

　　(1)聽前預測

　　聽前預測就是利用聽錄音之前的短暫時間，快速瀏覽問題及選項，根據(jù)試題(包括題干和選項)中提供的語言信息對所要回答的問題和要聽的文章作一定的預測，憑借有關(guān)知識和關(guān)鍵詞來快速確定聽的范圍和材料的主要內(nèi)容，有的放矢地捕捉期待的信息內(nèi)容。

　　(2)聽中預測

　　聽中預測是指在播放錄音的過程中，聽者根據(jù)已獲得的信息，預測情節(jié)的進一步發(fā)展或講話人下一步要講述的內(nèi)容，以便做好捕捉與問題有關(guān)的關(guān)鍵信息的心理準備?？筛鶕?jù)主題句進行預測，也可利用標志語、關(guān)鍵詞、短語或關(guān)聯(lián)詞語等進行預測。

　　(3)聽后預測

　　聽后預測一般是對聽后仍有疑問和漏聽的信息的一個回顧性的、推理性的彌補?？忌诼犕暌欢尾牧虾?，應前后聯(lián)系，利用后面聽到的信息補充前面有疑問或漏聽的信息，并對聽前、聽中的預測進一步加以推理、分析和修正，從而提高理解的正確率。

　　三.了解文化背景，熟悉日常交際

　　讓學生適當?shù)牧私庥蛣e國的文化背景知識，擴大知識面，認真梳理并熟悉在特定的語言交際的場合及功能，消除學生在風俗習慣的差異方面的聽力理解障礙。原聲英文歌曲、原聲英文電影少不了。

　　四.讓音樂充滿課堂，讓課堂律動起來

　　一首好聽的歌曲帶給人們無盡的遐想，一段優(yōu)美動聽的樂曲帶給人們心靈的震顫。英語教師若能依據(jù)學生這一心理特點，把握他們的情感所需，適時將音樂置身于英語閱讀作品的意境之中并融于英語課堂，二者的交融就能迅速激起強烈的情感沖擊，是學生在語言與音樂的快樂旋律中得到審美愉悅，同時激發(fā)學生熱愛生活、熱愛音樂，追求美好理想，敢于向科學高峰攀登的強烈欲 望。

　　五.語感的培養(yǎng)

　　聽力能力的提高必須建立在良好的辨音能力的基礎上，學生必須要有很好的語音知識，要能正確區(qū)分單詞的重讀、弱讀、爆破及失去爆破，要能辨別句子的連讀、節(jié)奏以及語調(diào)等發(fā)音技巧方面的變化，還有盡可能熟悉各種人的音調(diào)以及輕重緩急、喜怒哀樂、個體差異等口語特征。因此要聽與說的訓練并進，持之以恒，保質(zhì)保量，打好聽力基礎。

　　六.英語角給聽力注入活力

　　語言學習具有很強的實踐性，學生用英語交際的能力只有通過大量的語言實踐活動才能得到培養(yǎng)和提高。將課堂教學向外延伸的辦法就是開展并加強英語角活動。一方面，能激發(fā)學生學英語的熱情，培養(yǎng)他們的學習興趣，為他們的語言實踐提供相對真實的語言環(huán)境，為他們發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題的能力，使他們在實踐過程中進一步提高情感認識能力，同時獲取更多的語言信息和生活體驗，為課堂教學服務。

　　七.聽力材料的選擇

　　就材料而言，一篇篇較長的材料比幾篇短文更易將注意力集中在一個問題上。要學會傾聽，尤其是長對話和短文獨白。在聽較長語篇時要注意整體把握。傾聽的焦點應當是語篇的大意和與問題相關(guān)的關(guān)鍵信息，而不是個別詞語，并隨時記下關(guān)鍵詞，根據(jù)上下文，利用筆記思考分析剔出冗余信息。此外，培養(yǎng)從頭到尾記住一段話的記憶力對提高聽力有著重要作用。

　　八.精聽與泛聽結(jié)合

　　精聽的目的是訓練聽的基本功，習慣外國人講話的發(fā)音和語調(diào)在語流中的變化，通過聽掌握部分基本詞、常用詞和常用句型。泛聽的目的是鞏固和擴大精聽的成果，接觸更多的語言現(xiàn)象，更快地提高聽覺反應能力。泛聽和精聽相結(jié)合是提高聽力水平的重要措施。

　　九.聽說讀寫做結(jié)合

　　(1)聽看結(jié)合，例如：

　　教師在黑板上寫出若干句子，然后不按順序一一讀出，要求學生一一找出教師所讀句子的順序；

　　出示一張圖畫，教師描述圖畫上的人物，請學生指出教師所描述的人物；

　　聽──看──聽循環(huán)。面對一段陌生的材料，先讓學生時針聽上兩到三遍，然后看一遍書面材料，排除其中的生詞障礙后，不看書面材料再繼續(xù)聽，尤其側(cè)重沒聽懂的那部分。運用這種方法，隨著聽力材料不斷增加，學生通過聽的學到的詞匯必然會逐步擴大。

　　(2)聽做結(jié)合

　　教師用英語發(fā)出指令，先自己做，等學生理解后，讓學生完成動作。

　　(3)聽說結(jié)合

　?、俦鎰e方位、身份。聽一些句子或?qū)υ挘f出事情最有可能發(fā)生的地方及說話人的身份。這種方法側(cè)重訓練學生的推理判斷能力。

　?、谔鎿Q練習?？梢宰鰡雾?，也可以做多項練習。為了做好這項練習，教師可以按所需替換詞的屬性給出相同類別的單詞，也可以讓學生自己聯(lián)想。這種方法可以引發(fā)學生的興趣，可充分調(diào)動學生的積極性。

　?、塾弥苯右Z、間接引語做雙向交流。這項練習比較簡單，只要學好間接引語、直接引語即可。但它比單一的模仿高一層次。

　?、軉柎鹁毩?。交際會話離不開問答。因此作問答練習，既可提高學生聽力，有可增加并鞏固學過的知識。此種練習適合于基礎教好的學生。

　　(4)聽寫結(jié)合

　　給出一段對話或文章，空出幾個關(guān)鍵詞，讓學生聽完這段對話或文章后做填空練習。能做這類練習的學生，就具備較高聽力水平了。

2.英語聽力學習方法

　　1、精聽句子

　　聽力練習和閱讀練習比較相似，我們在找聽力材料時要找到適合自己水平、內(nèi)容有趣、題材多樣化的材料，連續(xù)靜聽，了解句子中每個單詞、詞組、短語的用法和含義，記錄下來。開始的時候這樣會比較吃力，但是經(jīng)過一段時間的練習，你就會發(fā)現(xiàn)你在聽聽力的過程中，詞匯量也得到了鞏固。有的同學在聽聽力的過程中碰到聽不懂的單詞往往會跳過去，聽完之后也不復習，這種做法我們是堅決反對的，對于句子的精聽，我們要做到理解每一個單詞，聽懂每一個單詞。

　　2、精聽段落

　　當我們精聽了一段時間句子之后，我們就可以慢慢地把英語聽力在線學習的重心放到段落的精聽上來了。剛開始可能聽不懂整個段落，但只要我們從短段落開始，慢慢過渡到長段落，最后，你會發(fā)現(xiàn)篇幅已經(jīng)不是你無法逾越的鴻溝了。另外，在精聽段落時，也要記得做好筆記，由于手速是怎么也比不過說話的速度的，這就要求我們要掌握速記和快速標記關(guān)鍵詞。當你能根據(jù)筆記比較完整地復述聽力材料，那你的聽力水平就已經(jīng)很厲害了。例外，關(guān)于速記和標記關(guān)鍵詞的方法，網(wǎng)上是有很多的，這里就不過多展開了。

　　3、細聽錄音

　　當聽完一段材料，我們還可以朗讀原文，用錄音筆錄下來，再細聽聽一下自己的發(fā)音。這樣做能很快檢驗哪些詞在聽覺上是我們不熟悉的，也能鍛煉自己的口語，可以說是一舉兩得。

　　掌握好的學習方法有時候比勤奮用工更加重要。有好的方法指導，學習的效率會大大提高。最后，希望同學們的聽力能獲得更大的進步。

3.提升英語聽力的5個小竅門

　　1、采取范聽模式的練習

　　在剛開始訓練的時候，可以采取范聽的模式，然后將自己聽出來的內(nèi)容寫出來，然后對照材料看一遍，看看自己聽的理解程度。

　　2、對照英語材料練習

　　經(jīng)過一遍的范聽練習之后，自己可以對照英文材料練習，了解內(nèi)容的同時，還去聽聽更多內(nèi)容的發(fā)音。

　　3、聽力跟讀練習

　　如果很多人對于聽力還是不敏感，這個時候可以通過跟讀內(nèi)容練習，通過自己發(fā)音與聽力的發(fā)音對比，這樣對于自己的聽力也是有好處的。

　　4、堅持聽懂的原則

　　在練習英語聽力的時候，不管聽多少遍，一定要讓自己弄懂材料的大意，堅持聽懂才能夠讓自己在一遍遍的練習中成長更快。

　　5、堅持每天聽力訓練

　　學語言這種東西，一定要堅持每天的訓練，通過每日的練習才能夠讓自己的聽力進步更快，也才能夠讓自己的聽力提高更加明顯。

　　語言的進步在于日復一日的積累，只有不厭其煩的學習，才能夠讓自己的聽力有所提升，并不是一招就能夠?qū)W會整個要領(lǐng)，真正需要做的事不斷堅持，然后才能夠有更高的成效。