孩子從小學(xué)習(xí)英語的利與弊

2024-02-21 07:26

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1個(gè)回答
孩子小的時(shí)候?qū)W習(xí)語言的能力相對(duì)較強(qiáng),如果從小就被送到國(guó)外,集訓(xùn)2個(gè)月,她可以講一口流利的外語,但是當(dāng)你回到中國(guó)時(shí),家長(zhǎng)講的是中文,會(huì)讓孩子很快忘記原來的英文,講一口流利的母語。所以說家長(zhǎng)如果要讓孩子從小學(xué)英語就要給他個(gè)學(xué)習(xí)空間,中英合并,會(huì)讓孩子的英語和母語講得更好 【實(shí)驗(yàn)證明,孩子的理解能力和學(xué)習(xí)能力往往比大人好,但是孩子的“記憶能力”會(huì)相對(duì)差一點(diǎn),也就是說孩子在小時(shí)候的腦部發(fā)育還不太完全,并不會(huì)完全記在心里】
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1個(gè)回答2024-02-09 12:05
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1個(gè)回答2024-03-02 02:01
個(gè)人認(rèn)為要看作業(yè)質(zhì)量了?,F(xiàn)在的作業(yè)更多的作用是為了能拴住學(xué)生在可本錢不去玩,但是布置得作業(yè)質(zhì)量卻不高,只是抄抄寫寫,作用真的不大。而且耗費(fèi)時(shí)間多,減少了更多的思考時(shí)間。當(dāng)發(fā)現(xiàn)作業(yè)寫完了,時(shí)間也很晚了,...
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弊大于利! 首先學(xué)生是不愿意做那么多的作業(yè)的,老師卻非要布置那些沒完沒了的作業(yè),學(xué)生的 心理就會(huì)有一種抵觸的反應(yīng)。他們不是自愿做那么多作業(yè)的。我不是說做作業(yè)不好,我是說作業(yè)多了不好,老師也難得改...
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網(wǎng)絡(luò)的利大于弊還是弊大于利或利與弊均等
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1個(gè)回答2022-10-12 12:47
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