對于一個寓言怎樣才能正確的分析出它的寓意?

解讀寓言，一是通過分析它的內(nèi)容和形象，揭示其深刻的寓意;二是通過分析它的表現(xiàn)手法，了解寓言的寫作特點。 二、寫作準備 1.了解寓言的基本內(nèi)容，學習理解寓言的寓意。 2.了解寓言的一般特征，了解寓言的寫作特點。 三、知識儲備關(guān)于寓言寓言是寄托著深刻思想意義的一種簡短故事?！霸ⅰ笔羌耐械囊馑?，寓言是通過一個小故事，用比喻、擬人等手法，來說明某個道理或教訓的文學作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。有人說寓言是“理智的詩”，“是穿著外衣的真理”。 寓言的篇幅一般比較短小，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言的主人公，有的是人，更多的情況下是人格化的動物、植物或自然界其他東西和現(xiàn)象。主題思想大多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來。其內(nèi)容在于反映人們對生活的看法，或?qū)δ撤N社會現(xiàn)象作某種批評，或?qū)δ骋浑A級、某一個人有所諷刺，或提供某種生活的教訓，或進行某種善意的箴誡。 寓言的基本特征是教訓和諷刺。作者通過諷刺和嘲笑揭露敵人的丑惡殘暴，教育人民提高警惕，加強團結(jié)，打擊敵人。也用諷刺和嘲笑某些人的自私、虛偽、愚蠢、懶惰等缺點，使人在笑聲中受到深刻的道德教育。這些教訓，諷刺一般在作品的開頭點出來，有的在作品的最后直接說出來，有的則隱含在故事中間，讓讀者加以思索找出來。《南轅北轍》的最后一段中就直接點明了:“車上的朋友不明白，方向錯了，馬好、旅費多、車夫技術(shù)高，這幾個條件越好，他離要去的楚國就會越遠?！绷硗猓⒀猿Ｓ脭M人、比喻手法，把動植物、無生物“人格化”，用它來比喻社會上某些人。 我國古代的寓言，起源于勞動人民的口頭創(chuàng)作。遠古時代就在各民族之間流傳。戰(zhàn)國時代，由于士階層的興起，他們或者著書立說，發(fā)表自己的政治主張;或奔走于各國，游說諸侯，都必須致力于言談的技巧，使之寓于說服力，因此，在他們的著作或言談中就出現(xiàn)了許多精彩的寓言故事。如《狐假虎威》、《守株待兔》、《愚公移山》等。 四、寫作指導 寓言往往是用一個饒有趣味的故事來寄托某種深刻的道理。故事是外殼，道理是內(nèi)核，因此解讀一篇寓言就是要善于透過表面故事去探尋其中蘊涵的深層道理。要寫好這樣的作文，需要注意以下幾個方面的問題: 一、學會多種角度思考。解讀寓言，一般要從其內(nèi)容(即故事)入手，在分析它的內(nèi)容和形象的基礎(chǔ)上，揭示其深刻的寓意。有的寓言內(nèi)容簡單，寓意單一;有的寓言內(nèi)容豐富，從不同的角度去思考會有不同的理解，就會得出不同的啟示。因此，我們要善于從不同的角度去思考一篇寓言的寓意。如《黔之驢》，我們可以從驢的命運方面總結(jié)寓意:批評那些毫無自知之明而必將自招禍患的人;也可以從虎的角度去思考得出寓意:貌似強大的東西并不可怕，只要敢于斗爭、善于斗爭，就一定能戰(zhàn)勝它;還可以從虎與驢的關(guān)系角度思考，總結(jié)出寓意:要想做事成功就得堅持，不放棄，而且要知己知彼，不要虛榮和賣弄;甚至還可以從好事者的角度去思考，得出辦事要因地制宜，否則會勞而無功的寓意。這樣多角度的思考，有利于拓展自己寫作的思路，并有利于自己在此基礎(chǔ)上選擇最有利于自己寫作的角度進行相關(guān)寫作。 二、學會聯(lián)系生活解讀。在進行解讀寓言的寫作，解讀寓言的寓意時，可聯(lián)系現(xiàn)實生活中的類似事例加以說明。如理解《南轅北轍》時，聯(lián)系實際我們可以得出這樣的認識即無論做什么事情，必須先把方向搞正確。或者說，方向?qū)︻^，條件越好，成績越大;方向錯了，適得其反。也說明了朋友的提醒忠告是很重要的。這樣聯(lián)系現(xiàn)實生活來談感受，會使文章具有很強的現(xiàn)實意義。 三、學會從形式談特點。解讀寓言還可從它的形式入手，分析其表現(xiàn)形式和寫作特點。自然，這對大家的要求要高些，同學們必須掌握文章的一些表現(xiàn)手法，再結(jié)合所要解讀的寓言的表達特點來具體分析。如《杞人憂天》是通過人物對話來展開情節(jié)的。杞人把自己的憂慮說出來，“曉之者”作解答，這樣一問一答推動了情節(jié)的發(fā)展，并使文章結(jié)構(gòu)如一條線貫穿起來一樣，層次分明。此外，有些寓言還常常采用對比、夸張、以小見大等手法來表現(xiàn)寓意，這些都值得我們注意。