《西游記》中的有哪些值得借鑒的教育智慧？

《西遊記》中有哪些教育人的智慧呢？這問題應(yīng)站在“四大名著”的立場(chǎng)上來看，不然人的視野會(huì)縮小在一個(gè)極小的圈子里很難看的清，因《三國(guó)演義》詮釋的是平天下的事，《水滸》詮釋的是治國(guó)的事，《紅樓夢(mèng)》詮釋的是齊家的事，而《西遊記》詮釋的是修身的事。所以說，這“四大名著”總體上來看就是一個(gè)孔子說的“修身，齊家，治國(guó)，平天下?！钡氖?。宇宙的命運(yùn)，家國(guó)的命運(yùn)，人類的命運(yùn)，都在一個(gè)道法自然的輪回之中，什么是道法自然？從古至今，唯老子給人類留下了一些值得參考的經(jīng)驗(yàn)，《西遊記》所詮釋的一個(gè)中心思想就是孫，孫到底是誰，吳承恩給人類的解釋是唯有如來佛知道，那么如來佛到底是誰會(huì)有誰知道呢？唐僧知道嗎？唐僧如果知道了怎會(huì)凡事都離不開孫的幫忙呢？這樣看來，知道如來的人只有孫了。佛教給中國(guó)人帶來了一個(gè)孫，而道教給中國(guó)人帶來的一個(gè)是王令官，那么伊斯蘭教，基督教給人類帶來了一個(gè)什么教官呢？這個(gè)問題具有宗教信仰的人應(yīng)該有所重視，因人的意識(shí)十分復(fù)雜，隨心所欲的習(xí)慣很難察覺，一不留神就會(huì)像孫似的跑到十萬八千里的任何一個(gè)地方，這樣的一個(gè)行為習(xí)慣，什么時(shí)候才能達(dá)到滴水穿石的境界呢！