送東陽(yáng)馬生序 最后一段的成語(yǔ)

2024-03-01 19:18

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原文
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從致書(shū)以觀,每假借于藏書(shū)之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余,余因得遍觀群書(shū)。既加冠,益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊,門(mén)人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色 愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。
至舍,四支僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽, 腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
  
今諸生學(xué)于太學(xué),縣官日有廩稍之供,父母歲有裘葛之遺,無(wú)凍餒之患矣;坐大廈之下而誦《詩(shī)》《書(shū)》,無(wú)奔走之勞矣;有司業(yè)、博士為之師, 未有問(wèn)而不告,求而不得者也;凡所宜有之書(shū)皆集于此,不必若余之手錄,假諸人而后見(jiàn)也。
其業(yè)有不精,德有不成者,非天質(zhì)之卑,則心不若余之專耳,豈他人之過(guò)哉?
  東陽(yáng)馬生君則在太學(xué)已二年,流輩甚稱其賢。余朝京師,生以鄉(xiāng)人子謁余。
撰長(zhǎng)書(shū)以為贄,辭甚暢達(dá)。與之論辨,言和而色 夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞。是可謂善學(xué)者也。其將歸見(jiàn)其親也,余故道為學(xué)之難以告之。
有關(guān)成語(yǔ)
“德隆望尊”--德高望重
“俯身傾耳”--洗耳恭聽(tīng)、側(cè)耳傾聽(tīng)
相關(guān)問(wèn)答
《送東陽(yáng)馬生序》第一自然段主要講的是什么?
1個(gè)回答2024-01-21 18:04
1,第一部分是第一段,作者記述自己青少年時(shí)期求學(xué)的經(jīng)歷,分為兩層。 第一層寫(xiě)少年時(shí)代讀書(shū)的刻苦勤奮。文章一開(kāi)始就揭示了“嗜學(xué)”和“家貧”的尖銳矛盾?!笆葘W(xué)”就是喜歡讀書(shū),家境貧寒卻又無(wú)法買(mǎi)書(shū)來(lái)看...
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送東陽(yáng)馬生序講的什么故事 送東陽(yáng)馬生序的簡(jiǎn)介
1個(gè)回答2024-01-21 23:38
1、《送東陽(yáng)馬生序》的主要內(nèi)容:作者宋濂先介紹了自己早年求學(xué)的艱難以及勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,后介紹了今日學(xué)生在太學(xué)中學(xué)習(xí)擁有的優(yōu)越條件,兩者的鮮明對(duì)比凸顯出勤苦學(xué)習(xí)的必要性,最后真摯地勉勵(lì)同鄉(xiāng)馬君努力學(xué)習(xí),...
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送東陽(yáng)馬生序》第一段的大意
3個(gè)回答2022-05-12 05:01
我幼年的時(shí)候就特別喜愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)。但是因?yàn)榧依镓毟F,所以沒(méi)辦法得到書(shū)來(lái)看,常常向有藏書(shū)的人家借,用手親自抄錄,算好約定的日子歸還。(即使)天氣非常寒冷,硯臺(tái)里的水結(jié)成了堅(jiān)硬的冰,手指凍僵不能彎曲伸直,也...
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《送東陽(yáng)馬生序》主要講了什么內(nèi)容?
1個(gè)回答2024-01-18 20:20
在《送東陽(yáng)馬生序》中,宋濂對(duì)年輕后生,并不避諱自己早年家貧、求學(xué)歷盡千辛萬(wàn)苦的往事。文章中,他以現(xiàn)身說(shuō)法,坦誠(chéng)而具體地?cái)⒄f(shuō)了自己從幼年到成年的艱苦求學(xué)歷程,用以勉勵(lì)后生勤奮學(xué)習(xí)。 其中,種種艱辛,...
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送東陽(yáng)馬生序講了什么?
1個(gè)回答2024-01-19 21:25
送東陽(yáng)馬生序是宋濂寫(xiě)給他的桐鄉(xiāng)青年,馬君則的一篇文章,作者敘述了個(gè)人早年虛心求教和勤奮苦學(xué)的的經(jīng)歷,勉勵(lì)青年人珍惜良好的讀書(shū)環(huán)境,專心治學(xué)文中深重而具體地描述了自己借書(shū)求失之難奇寒奔走之苦,并與太學(xué)...
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送東陽(yáng)馬生序主要內(nèi)容
1個(gè)回答2024-02-23 03:40
主治:作者在這篇贈(zèng)言里,敘述個(gè)人早年虛心求教和勤苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,勉勵(lì)青年人珍惜良好的讀書(shū)環(huán)境,專心治學(xué)。 《送東陽(yáng)馬生序》是明代文學(xué)家宋濂創(chuàng)作的一篇贈(zèng)序。在這篇贈(zèng)序里,作者敘述個(gè)人早年虛心求教和勤苦...
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送東陽(yáng)馬生序中《詩(shī)》《書(shū)》分別指
1個(gè)回答2022-09-23 08:56
《詩(shī)經(jīng)》:《尚書(shū)》:
送東陽(yáng)馬生序
1個(gè)回答2024-05-09 20:00
我是初三的,復(fù)習(xí)時(shí)給些資料給你吧,希望有用`! 揭示作者小時(shí)候就很勤奮的句子是:吾幼時(shí)即嗜學(xué) 最能表現(xiàn)作者抄書(shū)之苦的句子是:天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可曲伸,弗之怠 表明作者嘗趨百里外求學(xué)的原因...
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送東陽(yáng)馬生序馬生是誰(shuí)?
1個(gè)回答2024-05-31 03:59
送東陽(yáng)馬生序注釋: 1、東陽(yáng):今浙江東陽(yáng)縣,當(dāng)時(shí)與潛溪同屬金華府。馬生:姓馬的太學(xué)生,即文中的馬君則。序:文體名,有書(shū)序、贈(zèng)序二種,本篇為贈(zèng)序。 2、致:得到。 3、余:我。嗜(shì是)學(xué):愛(ài)好讀...
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送東陽(yáng)馬生序的馬生是誰(shuí)?
1個(gè)回答2024-07-25 16:32
“序”是一種文體,其中的“序”并非“序言”,而是“贈(zèng)言”的意思. 《送東陽(yáng)馬生序》是一篇贈(zèng)序.“序”有書(shū)序和贈(zèng)序兩種.書(shū)序比較早,多為敘述著作者的意趣、寫(xiě)作緣起等,如《易序》《太史公自序》等;贈(zèng)序...
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