教師資格證試教五分鐘關(guān)于幼兒園的題材

相信很多人對“試講”并不陌生，尤其是師范專業(yè)的學(xué)生。談起試講，也有一些其他名詞，諸如模擬講課，無生課堂等。時間一般不會太長，幾分鐘到二十分鐘不等。試講是為了考察教師授課能力而出現(xiàn)的一種講課形式。
但是要想完全明白試講，就不能不提到說課。說課是一群老師在一起，相互研討對某一節(jié)課的設(shè)計和安排。因此如果在教師招聘中，考到了說課，那么從身份上來講，考官是等同于同行的，考生要面對考官談?wù)勛约簩τ诰唧w的某一節(jié)課的設(shè)計。而這一節(jié)課的設(shè)計并不單純就是上課時的安排。它有一條完整的時間軸，包括上課前老師的備課，備課又有三要素，包括備教材，備學(xué)生以及備方法。上課前準備結(jié)束后，就開始談對課中教學(xué)過程的設(shè)計。而教學(xué)過程中又分為導(dǎo)入新課，新課教授，鞏固提高以及小結(jié)作業(yè)。課程結(jié)束后要繼續(xù)后續(xù)提到自己的板書設(shè)計以及教學(xué)評價。在這樣的說課內(nèi)容中貫穿著一條中心線，叫“教什么-怎么教-為什么這樣教”。通過這條主線，考生便能由內(nèi)而外的全面的向考官展現(xiàn)自己的能力。因此說課需要儲備很多的語言，需要時間去進行記憶。而試講則不涉及這一塊。
試講時間相對于一節(jié)課而言是比較短的，因此在試講中有兩種方法，一種是片段教學(xué)，還有一種是課堂教學(xué)。作為片段教學(xué)其實很好理解，例如一節(jié)45分鐘的課程，如果試講10分鐘，那么大概花4-5分鐘的時間導(dǎo)入新課，接著講解一個比較基礎(chǔ)的知識點，然后就結(jié)束了試講。這種方法的優(yōu)點是截取一節(jié)課的某個環(huán)節(jié)，因此細節(jié)展現(xiàn)得比較完整。但是在教師招聘考試中，片段教學(xué)并不占優(yōu)勢。在一群強敵面前，如果考生教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富或者就是應(yīng)屆畢業(yè)生，那么很難在片段教學(xué)中突出自己的優(yōu)勢。因此對考生而言，建議采用課堂教學(xué)，課堂教學(xué)即展現(xiàn)一節(jié)完整的課程。在課堂教學(xué)中，考生將向考官展現(xiàn)自己的講課能力，課堂組織能力，課程設(shè)計能力以及對學(xué)生的管理能力。而且在與學(xué)生的互動中，還能讓考官察覺出考生的教育理念以及個人風格。而具體的課堂教學(xué)該如何開展，則涉及到更多的知識，在這篇文章中就不再過多贅述了。