“會(huì)寫詩的高數(shù)老師”是怎么樣的？

“一沙一世界，一花一人生。用有限把握無限，讓瞬間化為永恒……”磁性的朗誦，唯美的意境，深邃的哲理，這一幕不是詩歌鑒賞課，而是發(fā)生在中國石油大學(xué)（華東）理學(xué)院張丹青副教授，給安全工程專業(yè)2017級(jí)上的高等數(shù)學(xué)課上。把數(shù)學(xué)之美與人生哲理揉到“高冷”的高數(shù)課堂，張丹青的授課方式深受學(xué)生喜愛，一組上課的照片使他成為“網(wǎng)紅”。有同學(xué)直呼：“學(xué)高數(shù)，悟人生，不一樣的老師成就不一樣的學(xué)生！”

為什么擺動(dòng)數(shù)列沒有極限？就是因?yàn)樗粓?jiān)守，一會(huì)喜歡這個(gè)，一會(huì)貪戀那個(gè)。用有限的人生把握無限的可能，用有限的知識(shí)感悟無限的真理，才能讓轉(zhuǎn)瞬即逝的人生化為永恒。”張丹青從數(shù)學(xué)規(guī)律導(dǎo)入人生啟迪的講課方式，受到學(xué)生的熱烈歡迎，學(xué)生白潔琪說道“張老師的講課方式是超越固定模式教育里的一股清流?！?/p>

張丹青從教近30年，年逾50，但“小鮮肉”的長相被很多學(xué)生當(dāng)作“男神”?！皶?huì)寫詩的高數(shù)老師”發(fā)到朋友圈后引發(fā)熱烈反響，不少網(wǎng)友羨慕其為“別人家的老師”。

近年來，大學(xué)課堂出現(xiàn)“逃課族”、“低頭族”，“枯燥”的高數(shù)首當(dāng)其沖，如何讓課堂生動(dòng)有趣成為很多老師的“心魔”。

“我不是和死的機(jī)器打交道，而是和一些充滿好奇心、渴望知識(shí)、渴望真理的孩子溝通交流，怎么忍心讓課枯燥死板？”30年來，張丹青一直始嘗試用不一樣的方法講學(xué)生頭疼的“惡魔”高數(shù)，力求讓枯燥難懂的高數(shù)變得活潑有趣、有用有益。

張丹青自己也一直在享受數(shù)學(xué)之美。他認(rèn)為數(shù)學(xué)并不是沒有生命的冷漠符號(hào)，而是“跳動(dòng)的音符”：“公式、定理、方程都是表達(dá)宇宙深處最深邃最美妙的心跳。”

教學(xué)成果優(yōu)秀獎(jiǎng)、優(yōu)秀教師、學(xué)生心目中的十大優(yōu)秀教師……一組榮譽(yù)稱號(hào)是對(duì)張丹青教學(xué)改革的肯定，而他更看重的是“學(xué)生在享受數(shù)學(xué)之美、悟出人生哲理并不斷生長的精氣神”。