幼兒園教案反思:蜘蛛找食

主題的反思：
　　通過本次生成活動(dòng)，我深刻體會(huì)到：捉住幼兒拋出的問題，以引導(dǎo)啟發(fā)等方式提問幼兒不僅能誘導(dǎo)幼兒繼續(xù)活動(dòng)，還能激發(fā)幼兒創(chuàng)造、想象出更多、更新的內(nèi)容。在整個(gè)活動(dòng)過程中，由于是幼兒自己感興趣的活動(dòng)，因此，孩子們的表現(xiàn)是積極主動(dòng)的，他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，能積極主動(dòng)的尋找途徑解決問題，他們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中自由的探索、發(fā)現(xiàn)，使教育目標(biāo)在游戲活動(dòng)中完成，從而也體現(xiàn)我園游戲教學(xué)一體化的精神。與此同時(shí)，我意識(shí)到家庭的教育、配合相當(dāng)重要。幼兒知識(shí)的獲得，單靠幼兒教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。家庭的支持對(duì)幼兒的發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。在“小蜘蛛”的生成活動(dòng)中，我們遇到了許多問題，如：資料的缺乏、有關(guān)蜘蛛的圖片、標(biāo)本等，家長給予我們很大的支持，有的家長幫助孩子上網(wǎng)查閱資料、圖片，有的家長帶幼兒到圖書館查找資料，并帶來了豐富多彩的標(biāo)本，玩具、《十萬個(gè)為什么》等書籍，通過家長的協(xié)助，拓展了教育空間，使孩子開闊了視野，增長了知識(shí)，掌握了獲得答案的多種途徑、方法，這正是素質(zhì)教育的精神所在。