幼兒園大班《春風(fēng)媽媽》教案

　教學(xué)過(guò)程：
　　一、看圖導(dǎo)入
　　小朋友們，老師這兒有一幅特別漂亮的圖畫(huà)。請(qǐng)你們仔細(xì)觀(guān)察一下，看看圖上畫(huà)的是什么季節(jié)？你又是從哪兒看出的？
　　二、看圖學(xué)詞語(yǔ)
　　1、學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)。
　　2、指名回答圖上畫(huà)的是什么季節(jié)（生：春季。）
　　3、你是從哪兒看出的？
　　指名回答圖上的事物。要求學(xué)生根據(jù)一定的順序進(jìn)行觀(guān)察，并按照觀(guān)察的順序說(shuō)出。
　?。ㄏ鄼C(jī)出示詞語(yǔ)）
　　4、初步練讀課文。
　?。?）借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)生字字音。
　　指名讀并糾正讀音。（讓學(xué)生己讀，互相糾正，既鍛煉學(xué)的能力，也提高他們的聽(tīng)力和學(xué)習(xí)積極性）
　　翹舌音：春、樹(shù)； 平舌音：草； 邊音：梨； 后鼻音：杏
　　開(kāi)火車(chē)讀。
　　（2）讀準(zhǔn)帶有生字的詞語(yǔ)。（由讀，開(kāi)火車(chē)讀。）
　?。?）根據(jù)圖畫(huà)，讀詞串。
　　三、熟讀課文。
　　1、看圖讀課文。
　　（1）想一想，春風(fēng)是怎樣的，它和冬天的風(fēng)一樣嗎？
　　教師說(shuō)一說(shuō)句子“春風(fēng)像母親的手撫摸著你?！比缓笳?qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你感受到的春風(fēng)是這樣的嗎？為什么說(shuō)春風(fēng)是“母親的手”？
　　春雨又是什么樣的，你能用“春雨像……”說(shuō)一說(shuō)嗎？
　　有感情的朗讀第一行詞串。（要求學(xué)生邊讀邊想，就像放電影一樣把讀到的詞語(yǔ)在頭腦中展現(xiàn)出）
　?。?）在春風(fēng)的吹拂下，柳樹(shù)是什么姿態(tài)呢？
　?。ㄉ鷷?huì)聯(lián)想到曾經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲《柳樹(shù)姑娘》，可以讓他們唱一唱，然后再說(shuō)一說(shuō)歌里的柳樹(shù)姑娘在春天里是怎樣的。）
　　找一找圖上的嫩芽，說(shuō)說(shuō)嫩芽是什么樣的。（用己的話(huà)形容一下嫩芽的顏色是什么樣的，形狀又是如何的，你看見(jiàn)那么柔弱的嫩芽有什么樣的感覺(jué)。）
　　有感情地讀一讀詞語(yǔ)“嫩芽”：用你的語(yǔ)言表達(dá)出你對(duì)嫩芽的喜愛(ài)和小心的呵護(hù)。
　　（3）布谷：你在哪兒聽(tīng)說(shuō)過(guò)或見(jiàn)過(guò)它。對(duì)它有什么了解嗎？
　　師總結(jié)：布谷鳥(niǎo)又叫“杜鵑”，它是一種對(duì)人類(lèi)有益的鳥(niǎo)兒，我們要保護(hù)它。每當(dāng)春天臨的時(shí)候，布谷鳥(niǎo)都會(huì)歡快的叫著，告訴人們春天了。所以，它是一位人見(jiàn)人愛(ài)的報(bào)春使者。
　　說(shuō)一說(shuō)你心中小燕子的模樣。還有的小動(dòng)物也出迎接春天了，你還知道哪些嗎？（生說(shuō)）這些小動(dòng)物真可愛(ài)啊，喜愛(ài)它們嗎？讀出。
　?。?）看圖，分清梨花、桃花、杏花
　　讓學(xué)生己說(shuō)說(shuō)怎樣分辨這三種美麗的花。發(fā)揮學(xué)生的想象力。
　　除了這些花外，你還知道哪些花在春天開(kāi)嗎？它們是什么顏色、什么形狀的呢？
　　生說(shuō)，師評(píng)價(jià)。
　　春天的花兒開(kāi)得多么的美麗??！小朋友讀得越有感情，那老師看到的花會(huì)越美麗
　?。?）總結(jié)：課文里描繪的春天多美啊。美在哪兒?。?br/>　　讓學(xué)生四人小組討論，然后指名說(shuō)說(shuō)，春天美在哪兒呢？
　　師總結(jié)：春天是五顏六色的，有嫩綠的樹(shù)葉和小草，有雪白的梨花，有粉紅色的杏花和桃花。春天有著許多悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音：輕輕的風(fēng)聲，細(xì)細(xì)的雨聲，布谷鳥(niǎo)兒的叫聲，燕子做窩時(shí)的歌聲，還有蜜蜂勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的嗡嗡聲……