爸爸的花兒落了雙線結(jié)構(gòu)在文章中找出來(lái)，有什么作用?

第一條線索是“花” 第二條線索是畢業(yè)典禮. 作用是雙線并行,映映生輝,使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊,生動(dòng),具體

文章的線索 有兩條 一是畢業(yè)典禮 【展開(kāi) 推動(dòng)故事情節(jié)】 二是花 【是主線 寫(xiě)花 塑造父親的形象】 夾竹桃的敗落 暗示

典禮前，1 由夾竹桃花想爸爸病床叮囑，回憶六年前賴床受罰。 2 由鐘聲響了想爸爸不能料理花，回憶爸爸愛(ài)花情形。 典禮時(shí) 由畢業(yè)長(zhǎng)大回憶爸爸要他闖練，做事。 典禮后 看到落花，...

英子終于從小學(xué)畢業(yè),并且如爸爸的期望一樣作為學(xué)生代表上臺(tái)領(lǐng)取畢業(yè)證書(shū),但是爸爸已經(jīng)得了重病,在醫(yī)院里沒(méi)辦法參加英子的畢業(yè)典禮.英子拿著畢業(yè)證書(shū)回到家,才知道爸爸已經(jīng)去世了.就在這時(shí),英子突然覺(jué)得自己長(zhǎng)...

典禮前,1 由夾竹桃花想爸爸病床叮囑,回憶六年前賴床受罰. 2 由鐘聲響了想爸爸不能料理花,回憶爸爸愛(ài)花情形. 典禮時(shí) 由畢業(yè)長(zhǎng)大回憶爸爸要他闖練,做事. 典禮后 看到落花,意識(shí)到爸爸的花...

是作文題目還是寫(xiě)一段話？ 一段話如下： 爸爸，還記得您最喜歡的那種花嗎？她在您離開(kāi)那天就枯萎了。隨著那花的墜落，我們的心也變得愈加哀傷，思念如同看不見(jiàn)的絲巾，縈繞在我們的周圍。我們哭了，再也看...

是林海音的嗎？

文章題目為“爸爸的花兒落了”，與題目相映，文章也多處寫(xiě)到花，如開(kāi)頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結(jié)尾用“垂落的夾竹桃”回應(yīng)前文，點(diǎn)出爸爸已不在人間，可以看出“花”是作為線索貫穿小說(shuō)始末的。

《爸爸的花兒落了》文章主旨是父愛(ài)的偉大。通過(guò)寫(xiě)主人公的爸爸對(duì)她嚴(yán)中有愛(ài)的教育和爸爸在去世時(shí)她的人生體驗(yàn)，表現(xiàn)了父愛(ài)的偉大，抒發(fā)了對(duì)父親的深切感激和懷念之情。

爸爸的雙手是把這個(gè)家扶持起來(lái)的、無(wú)不停歇的機(jī)器。父親的雙手那一個(gè)個(gè)老繭是歲月滄桑的印證。