模擬教學(xué)法的主要內(nèi)容

模擬教學(xué)法被越來越多地應(yīng)用于教育領(lǐng)域，從教育思想和教育理念方面分析，模擬教學(xué)法是源于行為導(dǎo)向教育思想的一種具體的教學(xué)方法，行為導(dǎo)向的教育思想，主要源于人們對(duì)現(xiàn)實(shí)及未來社會(huì)對(duì)職業(yè)人才新要求的思考以及教育和學(xué)習(xí)概念的重新認(rèn)識(shí)，更近一步延伸出行動(dòng)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)等。
模擬教學(xué)法更多的應(yīng)用于職場模擬，由李文革導(dǎo)師研發(fā)設(shè)計(jì)的《職場人生》沙盤模擬課程基于人生整個(gè)階段中從進(jìn)入職場的前期準(zhǔn)備到深入職場的人生規(guī)劃等全面真實(shí)的模仿，結(jié)合實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)并圍繞人脈、職業(yè)價(jià)值、銷售流程及產(chǎn)品賣點(diǎn)等銷售服務(wù)過程常見問題進(jìn)行分析探討，高度模擬職場人生。 創(chuàng)業(yè)者的提前演練，職場價(jià)值的形成。
模塊一：確認(rèn)自己的身份，規(guī)劃自己的時(shí)間。
導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)員來到“自由城”，每位學(xué)員人身自由的同時(shí)也要遵守自由城的法律。領(lǐng)取身份卡，每張身份卡標(biāo)有不同的身份，模擬人無法選擇自己的出生。確認(rèn)好身份，領(lǐng)到畫有方格的圖紙，不同的圖案代表做某些事所需要的不同的時(shí)間，畫入方格中規(guī)劃自己的時(shí)間。
模塊二：
模擬人生起步：考試
模擬人生第二步：初入社會(huì)
模擬人生第三步：職場競爭
模擬人生第四步：檢驗(yàn)自己的成長
模擬人生第五步：市場在變，你也需要變
模擬人生第六步：競爭一直存在
模塊三：總體點(diǎn)評(píng)