如何運用觀察，訪談，作品分析等方法來評價兒童的發(fā)展

學(xué)前教育評價工作一直是被高度關(guān)注的問題。本文試圖通過對幼兒發(fā)展評價實踐的調(diào)查分析,針對幼兒發(fā)展評價工作中常見的觀察評價存在的問題,提供有針對性知敏指的意見和建議,希望為幼兒園評價工作提供有益的幫助。幽 我們對蘭州市具代表性的S2所幼兒園進行問卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)展評價工作是每個幼兒園的基本工作,但也是幼兒搭配園工作的薄弱環(huán)節(jié)。目前,蘭州市各類幼兒園不約而同地大量使用了觀察法評價,同時也表現(xiàn)出一些共性問題。 1.怎么評價—觀察法仍是占主導(dǎo)地位的評價方法。 幼兒發(fā)展評價工作中常見的方法包括觀察、測查、問卷、訪談、作品分析、檔案袋評價等,其中觀察、訪談、作品分析、檔案袋評價等方法屬于質(zhì)性的評價方法,而借助一些專業(yè)的幼兒發(fā)展評價工具進行的測查、測量等屬于量化的評價方法。幼兒發(fā)展評價可使用的方法包括質(zhì)性評價和拿源量化評價,兩者的有機結(jié)合是對幼兒形成正確評價的關(guān)鍵,也是全面了解幼兒的重要途徑。 但是在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),各類幼兒園在幼兒發(fā)展評價工作中以質(zhì)性評價方法為主。
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