列方程解應(yīng)用題練習(xí)題未知數(shù)的設(shè)法可以有兩種_____設(shè)元法____設(shè)元法

2022-07-17 13:35

2個回答
直接設(shè)未知數(shù),就是問什么就設(shè)什么?間接設(shè)未知數(shù),就是問什么設(shè)未知數(shù)比較麻煩,就間接設(shè),一般設(shè)每一份為X,比較好
  直接、間接
相關(guān)問答
一元一次方程 的設(shè)元
3個回答2022-10-09 07:04
首先看問題是什么就設(shè)什么,然后根據(jù)題目中的條件找出等量關(guān)系,最后列方程求解。 這就是做幾元幾次方程的三步。 設(shè)元其實很簡單,就是求什么設(shè)什么,但是找關(guān)系你能不能找對就是個人的理解問題了。 你就把它當(dāng)作...
全文
什么是設(shè)元
1個回答2023-02-06 02:42
設(shè)元是列方程或方程組解應(yīng)用題的重要環(huán)節(jié).只有設(shè)得巧,才能解得妙.那么應(yīng)怎樣設(shè)元呢?這里結(jié)合實例介紹四種方法. 1、直接設(shè)元 這是一種求什么就設(shè)什么的設(shè)元方法. 例1 A、B兩地相距360k...
全文
設(shè)未知數(shù)列方程,判斷它是不是一元一次方程。
1個回答2022-12-08 09:05
∵分式方程不是一元一次方程 ∴在(1)(2)(3)(4)中選 (1):只含有y一個未知數(shù)且次數(shù)為1 是 (2):只含一個未知數(shù)x,但有一次數(shù)為2 不是 (3):只含有y一個未知數(shù)且次數(shù)為1 是 (4)...
全文
請 單元教學(xué)計劃.docx 設(shè)計一個單元教學(xué)計劃,練習(xí)內(nèi)容自定義
1個回答2024-03-10 07:09
附件3:小學(xué)三年級腳內(nèi)側(cè)踢接球單元教學(xué)計劃.doc
單元教學(xué)設(shè)計如何進(jìn)行
1個回答2022-12-06 03:03
估計是電話大喊大叫
如何進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計
1個回答2024-01-28 02:24
進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計的方法如下: 1、確定一個學(xué)期的大單元 “單元”是指依據(jù)統(tǒng)攝中心,按學(xué)習(xí)的邏輯組織起來的、結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)單位,是實現(xiàn)素養(yǎng)目標(biāo)的一種微型課程計劃,單元設(shè)計并不是固定的,它有多重...
全文
什么是設(shè)元法?
4個回答2023-08-06 04:32
設(shè)元法是普遍應(yīng)用的一種方法,將由一個或幾個變元構(gòu)成的數(shù)學(xué)表達(dá)式中的一部分用新的變元表示,利于問題的解決。 高中數(shù)學(xué)中換元法主要有以下兩類: (1)整體換元:以“元”換“式”。 (2)三角換元 ...
全文
單元教學(xué)設(shè)計
1個回答2024-01-23 17:20
單元教學(xué)計劃是指以一系列完整而獨立的課的教學(xué)內(nèi)容為單位制定的教學(xué)計劃。緣起于1931年內(nèi)鍋芝加哥大學(xué)莫里遜倡導(dǎo)的“莫里遜單元教學(xué)法”,現(xiàn)在已經(jīng)運用到不同的課程中,形成多種不同的單元教學(xué)法。這種教學(xué)...
全文
單元教學(xué)設(shè)計
1個回答2024-03-11 15:08
單元教學(xué)計劃是指以一系列完整而獨立的課的教學(xué)內(nèi)容為單位制定的教學(xué)計劃。緣起于1931年內(nèi)鍋芝加哥大學(xué)莫里遜倡導(dǎo)的“莫里遜單元教學(xué)法”,現(xiàn)在已經(jīng)運用到不同的課程中,形成多種不同的單元教學(xué)法。這種教學(xué)計劃...
全文
如何進(jìn)行單元整體教學(xué)設(shè)計
1個回答2024-03-08 23:51
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)來分析單元內(nèi)容,提煉語篇的主題意義;關(guān)聯(lián)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容和語篇主題意義來建構(gòu)單元大觀念;基于單元大小觀念和學(xué)情制定各層級的教學(xué)目標(biāo);秉持英語學(xué)習(xí)活動觀來推動教學(xué)評一體化的設(shè)計。 我們...
全文
熱門問答