秋天的田野,之間棉田里的棉花像什么一樣,稻田里的陶穗像什么一樣,到處呈現(xiàn)一派豐收的景象。

秋天的田野，夜里，棉田里的棉花流動(dòng)著月一般的皎潔；白晝，稻田里的稻穗閃耀著陽光般的閃耀，到處呈現(xiàn)一派豐收的景象。棉花像雪，稻穗像金子。

分析秋天的田野之間棉田里的棉花像什么，一樣稻田里的稻穗像什么一樣。這個(gè)句子的造句就是要找到棉花稻穗的特點(diǎn)，棉花是雪白的，稻穗是金黃的。

擴(kuò)展資料：

句子是語言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問號(hào)或感嘆號(hào)。小學(xué)生因?yàn)樵~匯量有限的緣故，在造句上總會(huì)大傷腦筋，其實(shí)只要找對(duì)了方法，造句并不難。

有的形容詞造句可以用一對(duì)反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進(jìn)行，強(qiáng)烈的對(duì)比能起到較好的表達(dá)作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的?！庇谩肮鈽s”與“可恥”作對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

“字→詞→句→段→篇”是語言文字訓(xùn)練的基本流程。在這個(gè)流程中，句子訓(xùn)練處于字詞和段篇訓(xùn)練之間。它既是字詞教學(xué)的“升華”，又是段篇教學(xué)的“起點(diǎn)”，起著“承上啟下”的作用。

造句的時(shí)候，不但要讓將句子造對(duì)，還應(yīng)該把句子造好，使句子語氣通暢，真實(shí)具體，生動(dòng)形象，并富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎(chǔ)。