教育心理學(xué)與教育學(xué)、心理學(xué)有何區(qū)別？

心理學(xué)是心理基礎(chǔ)知識(shí)，其實(shí)包含的東西很多，范圍很廣，教育學(xué)研究教育過程中的規(guī)律，教育心理學(xué)是心理學(xué)的一門應(yīng)用的分支，研究教育過程中的心理現(xiàn)象。

教育學(xué)和心理學(xué)兩門課程都是基礎(chǔ)性的課程，教育學(xué)是教育學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，心理學(xué)是心理學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，而教育心理學(xué)是將心理學(xué)的專業(yè)知識(shí)放在教育教學(xué)的背景下進(jìn)行研究的課程，其主要是研究教育教學(xué)背景下存在或產(chǎn)生的系列心理現(xiàn)象。

　　教育學(xué)和心理學(xué)兩門課程都是基礎(chǔ)性的課程，教育學(xué)是教育學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，心理學(xué)是心理學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，而教育心理學(xué)是將心理學(xué)的專業(yè)知識(shí)放在教育教學(xué)的背景下進(jìn)行研究的課程，其主要是研究教育教學(xué)背景下存在或產(chǎn)生的系列心理現(xiàn)象。

　　教育心理學(xué)的重點(diǎn)是把心理學(xué)的理論或研究所得應(yīng)用在教育上。教育心理學(xué)可應(yīng)用于設(shè)計(jì)課程、改良教學(xué)方法、推動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及幫助學(xué)生面對(duì)成長(zhǎng)過程中所遇上的各項(xiàng)困難和挑戰(zhàn)?！敖逃睦韺W(xué)”和“學(xué)校心理學(xué)”這兩個(gè)名詞經(jīng)常交替使用，但通常從事理論工作及研究的人員較傾向稱作教育心理學(xué)家，而在學(xué)?；?qū)W校相關(guān)埸所從事實(shí)務(wù)工作的就被歸類為學(xué)校心理學(xué)家。教育心理學(xué)關(guān)注學(xué)生如何學(xué)習(xí)與發(fā)展，實(shí)務(wù)工作上特別關(guān)注有特殊教育需要的學(xué)生（不論是資優(yōu)兒童或有情緒、行為問題等學(xué)童）。通過與其他學(xué)科的關(guān)系，對(duì)理解教育心理學(xué)也有一定的幫助。首先，教育心理學(xué)是以心理學(xué)為基礎(chǔ)，兩門學(xué)科之間的關(guān)系就像醫(yī)學(xué)與生物學(xué)、或工程學(xué)與物理學(xué)之間的關(guān)系。然后，從教育心理學(xué)又可以發(fā)展出研究教育問題的眾多特殊領(lǐng)域，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教育技術(shù)學(xué)、課程發(fā)展、組織學(xué)習(xí)（Organizational Learning）、特殊教育和課堂管理。教育心理學(xué)從認(rèn)知科學(xué)及學(xué)習(xí)科學(xué)中得到養(yǎng)分，也回饋到這些學(xué)科之內(nèi)。在大學(xué)里，教育心理學(xué)專業(yè)通常設(shè)于教育系內(nèi)，原因可能是在心理學(xué)導(dǎo)論教材中常缺少教育心理學(xué)的內(nèi)容。

教育學(xué)和心理學(xué)和教育心理學(xué)有什么區(qū)別？是不是三門不同學(xué)科的內(nèi)容？我在是三門不同學(xué)科的內(nèi)容。教育基礎(chǔ)知識(shí)考試在不同的地方，考試內(nèi)容是完全不同