數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的步驟有哪些

六個(gè)主要步驟： 1、需求分析 2、概念設(shè)計(jì) 3、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 4、物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 5、系統(tǒng)實(shí)施 6、運(yùn)行維護(hù) 字?jǐn)?shù)限制，只能列個(gè)大綱了

1.需求分析 2.概念設(shè)計(jì) 3.邏輯設(shè)計(jì) 4.物理設(shè)計(jì) 5.數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)施 6.數(shù)據(jù)庫(kù)運(yùn)行和維護(hù) 外模式、模式在邏輯設(shè)計(jì)階段得到，內(nèi)模式在物理設(shè)計(jì)階段得到。

教學(xué)設(shè)計(jì)的八個(gè)環(huán)節(jié)如下： 1、學(xué)習(xí)者的分析： 教學(xué)對(duì)象又稱(chēng)為學(xué)習(xí)者,?學(xué)習(xí)者既是教學(xué)的對(duì)象,又是教學(xué)渣喊活動(dòng)中學(xué)習(xí)和自 我教育的主體, 具有雙重身份。所以在教學(xué)之前對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行分析是非常重要的...

總共有六個(gè)： 1.　需求分析：分析用戶(hù)的需求，如數(shù)據(jù)、功能和性能需求等； 2.　概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：主要采用E-R模型進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括畫(huà)E-R圖； 3.　邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：通過(guò)將E-R圖轉(zhuǎn)換成表，實(shí)現(xiàn)從E-R模型...

別人的東西始終是別人的東西，只能是取其精華，去其糟粕 幫寫(xiě)？為何不讓人指導(dǎo)你去學(xué)習(xí)，然后在自己寫(xiě)呢 一個(gè)展示，一個(gè)存儲(chǔ)，兩則既聯(lián)系緊密又各自不同，將兩則結(jié)合解決問(wèn)題，這個(gè)才是你能體會(huì)的、收獲的 ...

給你參考下吧。。。

第一，確定產(chǎn)品需求 第二，確定客戶(hù)需求 第三，抓住產(chǎn)品重點(diǎn) 第四，進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)

分以下幾個(gè)步驟。 1. 設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 主要包括過(guò)程性目標(biāo)和結(jié)果性目標(biāo)，分為知識(shí)技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度等多個(gè)方面。 2. 進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)分析 即學(xué)生的起點(diǎn)分析，學(xué)生主要的認(rèn)知障礙和可能的認(rèn)知途...

首先設(shè)計(jì)故事腳本的大綱、目錄。再設(shè)計(jì)分節(jié)目錄（每節(jié)的目錄），再繼續(xù)充實(shí)每節(jié)的細(xì)節(jié)。