課堂提問的藝術(shù)

主要是教師課堂教學(xué)機(jī)智的一種表現(xiàn)，課堂提問要有技巧，做到知識性與趣味性相結(jié)合，可以采用多變式提問方法，或正反事例做比較，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，還可以采取問題教學(xué)法，把學(xué)生置身于問題情境中，學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)問題······
要調(diào)動(dòng)一切可行性，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展水平和具體的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，選擇合適的提問方式，一切為了學(xué)生更好的發(fā)展

好的課堂提問能燃起學(xué)生的思維火花，激發(fā)學(xué)生說話的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生暢所欲言，言而不盡，言而有意。反之，學(xué)生或者啟而不發(fā)，或者言不達(dá)意。

問題設(shè)計(jì)要有針對性，范圍要小，免得學(xué)生漫無邊際的回答，同時(shí)要有一定的啟發(fā)性，同時(shí)適合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)。