考研,有李永樂線性代數(shù)輔導(dǎo)講義,復(fù)習(xí)全書上的線性代數(shù)還用看嗎?

2022-10-07 07:00

考研,有李永樂線性代數(shù)輔導(dǎo)講義,復(fù)習(xí)全書上的線性代數(shù)部分還有必要看嗎?
3個(gè)回答
以輔導(dǎo)講義為主,有時(shí)間的話,全書上的可以看看
我是2012年剛考過研的,其實(shí),一本書就能夠把知識(shí)點(diǎn)覆蓋到了,線代這門課的一大特點(diǎn)就是一題多解,當(dāng)然我們都希望用最簡(jiǎn)單的方法來解題。說書好,可能就是其中的方法好,兩本書各有特點(diǎn),看樓主自我感覺,我用的是全書,不過我專門在圖書館找了一本關(guān)于線代的經(jīng)典習(xí)題,差不多把所有的方法都學(xué)到了,結(jié)果是好的,最后考研數(shù)一145,樓主不要漏知識(shí),這點(diǎn)做到加上訓(xùn)練就能達(dá)到效果。
不用看了。李永樂的線代很經(jīng)典,但是一定要吃透才有效果,看完之后可以做做復(fù)習(xí)全書后面的習(xí)題。祝你成功!
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李永樂復(fù)習(xí)全書里的線代和他的線代輔導(dǎo)講義哪個(gè)好
1個(gè)回答2022-08-11 00:31
我復(fù)習(xí)全書已經(jīng)買了,打算再買本講義當(dāng)做課本來使用
考研數(shù)三線代是用李永樂的復(fù)習(xí)全書還是線代輔導(dǎo)講義好?
2個(gè)回答2022-09-18 12:29
做李永樂的吧,從頭到尾的做兩遍,再?gòu)?fù)習(xí)一編,真題看看至少120.其實(shí)線代很簡(jiǎn)單、內(nèi)容也不多,建議做完一遍自己在白紙上總結(jié)下知識(shí)網(wǎng)絡(luò)然后再做一遍。另外,復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)要踏踏實(shí)實(shí),不求快但求熟。
考研線性代數(shù)是看陳的復(fù)習(xí)全書,還是看李永樂的輔導(dǎo)講義?
3個(gè)回答2022-12-14 09:40
線性代數(shù)應(yīng)該看李永樂的書,他被人吹成了“線代王”,燈哥嘛,就是“高數(shù)王”了,呵呵。你考數(shù)三,其實(shí)要多看看李永樂的書,燈哥的數(shù)更難,技巧性很強(qiáng),但一旦掌握就所向披靡,李永樂的更注重基礎(chǔ),更容易掌握,而且...
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考研線代復(fù)習(xí)用李永樂的哪本書?我有一本二李的復(fù)習(xí)全書什么的,看那里面的線代就可以了嗎?
1個(gè)回答2022-09-29 23:01
現(xiàn)代李永樂是權(quán)威的 用它就可以 你最好買本李永樂單獨(dú)編寫的現(xiàn)代 不是很厚 大約60頁(yè)左右 如果你能把那本書做兩遍 你考研線代肯定沒問題!因?yàn)槲揖褪沁@么過來的 呵呵 陳文燈的復(fù)習(xí)全書有些難 但是在求極...
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有沒有輔導(dǎo)小學(xué)作文寫作在線學(xué)習(xí)平臺(tái)
1個(gè)回答2024-02-24 18:21
思想上,徹底消除學(xué)生對(duì)作文的神秘感,扭轉(zhuǎn)作文是件非同一般的事情的錯(cuò)誤傾向.讓學(xué)生明白作文不是靠近堆沏華麗的詞匯藻,也不是搜集或編造重大的或離奇的故事.作文不過是用筆來說話,用明折曉暢的語(yǔ)言寫自己熟悉的...
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為什么考研線代都推薦李永樂的《線性代數(shù)輔導(dǎo)講義》
1個(gè)回答2022-11-29 02:36
因?yàn)槔锩嫱υ攲?shí)的,知識(shí)點(diǎn)特別細(xì),用起來很順手,答題也用得上
線代看復(fù)習(xí)全書還是輔導(dǎo)講義好
1個(gè)回答2022-12-17 03:19
首先,復(fù)習(xí)全書是從整體上進(jìn)行框架復(fù)習(xí),從而做到心中有數(shù),了解哪一部分的內(nèi)容是什么? 輔導(dǎo)講義則是從每一個(gè)部分進(jìn)行詳細(xì)解釋。 兩個(gè)一起復(fù)習(xí)效果會(huì)更好。
考研數(shù)學(xué)線代看李永樂復(fù)習(xí)全書還是線代講義?
4個(gè)回答2022-12-13 19:46
最好復(fù)習(xí)全書吧 這里有一份李老師的考研數(shù)學(xué)資料分享給你 李永樂王式安數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì),通過近階段大家復(fù)習(xí)情況及出現(xiàn)的問題,為考生沖刺階段復(fù)習(xí)提分指點(diǎn)迷津。沖刺階段,目的總結(jié)所做題目中存在的問題與不足,對(duì)...
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