如何培養(yǎng)小學生的數學思維習慣

一、培養(yǎng)良好的思維習慣
據調查研究，良好的思維習慣一般包括四大塊：深刻性、敏捷性、靈活性和獨創(chuàng)性，當然，這些良好的思維習慣養(yǎng)成要經過反復的練習而形成，它們是條件反射的長期積累，是反復強化的產物，因此，家長在平時引導孩子學習時，要注重培養(yǎng)孩子這四方面的能力。
家長們也許會問了，怎樣培養(yǎng)孩子們良好的思維習慣呢?首先，要引導孩子在做題時養(yǎng)成全神貫注、心無旁騖的專注力，不難發(fā)現，孩子們回家做作業(yè)時總不能專注于眼下的作業(yè)，更多的可能是一邊做作業(yè)，一邊看手機或聽歌，這樣對于思考數學來說是非常不利的，家長要及時制止孩子這樣的做法。當然，在孩子全身心投入學習以后，家長一定不能去中斷他的投入思考狀態(tài)。
二、學會質疑，勇于提問
問題是所有答案的來源，在每一次考試試卷發(fā)放下來之后，家長除開根據情況分析和激勵孩子之外，更別忘了讓孩子自己去分析自己的錯題，可以通過提問的方式來逐步引導孩子分析錯題，歸納總結出一些解題技巧，這還不算，我們都知道，一道題目不止一種解題方法，
要想讓孩子學會提問，父母首先要做到善于向孩子提問，經常和孩子談論一些他們感興趣的話題，從而引導孩子學會思考和提問。在提問孩子的過程中，內容要符合孩子的年齡和知識范圍，不能提得過難或過易，不然會挫傷孩子思考的積極性。孩子經常處于提問和思考的環(huán)境之中，自然會慢慢學會提出自己的疑問，進而養(yǎng)成質疑的習慣。
父母要掌握和孩子說話的技巧，啟發(fā)、引導孩子的好奇心，比如不馬上為孩子提供答案，而是進一步提出疑問和懸念等方式，激起孩子更強的求知欲。
孩子對事物提出自己的質疑時，父母要給予適當的賞識，讓孩子更加大膽地去質疑。父母千萬不要否定孩子的意見，要站在孩子的角度，從他們的年齡特點和思考方式出發(fā)，積極肯定他們的想法。