續(xù)寫小弗朗士初一課文(最后一課)續(xù)寫

小弗郎士,記住韓麥爾先生的話 學(xué)好祖國的語言 雖然祖國淪陷了 但只要記住祖國的語言 國家在精神上是還沒有淪陷的…… 試試這個答案

小弗朗士是一個變化、成長中的兒童形象，他的心理變化過程就是他的愛國情感，由潛在到成熟的升華過程。這個人物的作用就是深化主題和貫穿故事情節(jié)

他是一個極普通的法國農(nóng)村小學(xué)生，他天真而又貪玩，無憂無慮，不愛學(xué)習(xí)。在韓麥爾先生“最后一課”的教育下，他由世事不知驟然成熟了許多，他首次體味了亡國之痛，逐漸產(chǎn)生了強烈的愛國之心。

小弗朗士是一個變化、成長中的兒童形象，他的心理變化過程就是他的愛國情感，由潛在到成熟的升華過程。這個人物的作用就是深化主題和貫穿故事情節(jié)

小弗朗士是一個變化、成長中的兒童形象，他的心理變化過程就是他的愛國情感，由潛在到成熟的升華過程。這個人物的作用就是深化主題和貫穿故事情節(jié)

夏天的一個雨夜，書房里的我正在為三兩句短詩苦苦思索，隱約聽到門外一兩聲的貓叫，仔細(xì)聽來卻又停了，剛又靜下心來，又響了兩聲。難道舊日的老貓又回來了？我趕緊奔了出去，打開門。一只落湯雞般的瘦瘦的老貓，...

愛國精神，對祖國和法語的熱愛

是個貪玩，調(diào)皮，搗蛋，不遵守紀(jì)律，馬虎，不愛學(xué)習(xí)。怕老師幼稚不懂事，但還能管住自己的人

小弗郎士是一個天真幼稚，有很懂事愛國的孩子！文章1至3自然段可以看出他的天真幼稚，14至16自然段可以看出他懂事，因為他對從前貪玩而沒有好好學(xué)習(xí)法語感到了懊悔，23自然段可以看出他愛國，因為他說他永...

1.貫串故事情節(jié) 2.深化小說主題 3.以他的內(nèi)心感受反映整個民族的沉痛感受