如何培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生英語單詞認(rèn)讀能力

親愛的讀者，在您閱讀本文前，讓我們來一起思考一個(gè)問題：何謂“認(rèn)讀”？它是指朗讀單詞或課文的能力？或是為了背單詞而想辦法能拼讀單詞的行為？《朗文語言教學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)辭典》中是這樣定義“認(rèn)讀”（recognition）的：辨認(rèn)出某一個(gè)單詞或者是一個(gè)詞組是否以前見過，并且能夠指出它的基本的詞意。它分為兩個(gè)層次。低層次的認(rèn)讀是最基本的認(rèn)知活動(dòng)。通俗地講，當(dāng)您“認(rèn)讀”一個(gè)詞時(shí)，就是您見到一個(gè)單詞后做出“哦，這是××的意思” 這種反應(yīng)的思維活動(dòng)。此時(shí)，您未必能準(zhǔn)確地使用這個(gè)詞，而僅僅是停留在識(shí)別層面。從這個(gè)意義上講，認(rèn)讀單詞比記憶單詞簡單。高層次的認(rèn)讀是指能在上下文中識(shí)別詞的意思，能通過語境推測篩選出最合適的意義從而理解這個(gè)詞。解決了高層次認(rèn)讀能力培養(yǎng)的問題也就解決了有的學(xué)生認(rèn)識(shí)單個(gè)單詞，但是把它放在句子當(dāng)中的就不認(rèn)識(shí)的問題。

一、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力是長期的任務(wù)
二、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力要重視單詞的呈現(xiàn)方式
三、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力要對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀音規(guī)則的訓(xùn)練
四、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力要通過有意義的練習(xí)活動(dòng)