一堂好數(shù)學(xué)課的評價標(biāo)準(zhǔn)是什么?

2022-12-25 20:18投诉举报

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匿名用户2022-12-25 23:05
此外,一堂好課應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中有價值的數(shù)學(xué)。 蘇霍姆林斯基曾言:源于生活的教育是最無痕的教育。讓學(xué)生學(xué)有價值的數(shù)學(xué),使數(shù)學(xué)更貼近生活,才能使學(xué)生學(xué)得主動。數(shù)學(xué)老師應(yīng)把數(shù)學(xué)問題生活化,因?yàn)樯畋旧砭褪且粋€巨大的數(shù)學(xué)課堂,我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地接近學(xué)生的生活,讓學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)中也處處有生活的道理.加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性,給數(shù)學(xué)找到生活的原型,讓學(xué)生體驗(yàn)到“學(xué)數(shù)學(xué)”不是在“記數(shù)學(xué),背數(shù)學(xué),練數(shù)學(xué),考數(shù)學(xué)”而是在“做數(shù)學(xué)”。 其次,一堂好課的評價主體是學(xué)生。課上得好不好,歸根到底應(yīng)該由學(xué)生來評價。應(yīng)把學(xué)生的反應(yīng)當(dāng)作評價的重要砝碼,這樣才能給教師以相對廣闊的個性展示空間。學(xué)生認(rèn)為愛聽或不聽會后悔的課就是好課。這包括兩層意思。一是教師講課要貼近學(xué)生、貼近生活,引起興趣,學(xué)生愛聽。另一方面教師講得的課注重實(shí)際應(yīng)用,緊扣考綱,學(xué)生感到聽了就會考好。讓學(xué)生對自己的課有好的評價,就得十分重視學(xué)生之間的差異,把差異作為教學(xué)資源而非障礙,通過差異這個活動的前提,促進(jìn)生生、師生交流和最大面的交流,調(diào)動了學(xué)生的參與。讓學(xué)生對自己的課有好的評價,就得為學(xué)生展示自己錯誤和獲得成功的機(jī)會。為各層次的學(xué)生涉及針對性的問題,使其略微不適應(yīng),使其落入陷阱,進(jìn)而在教師建議下,自己主動走出陷阱的道路,求得適應(yīng),獲得成功。讓學(xué)生對自己的課有好的評價,就應(yīng)當(dāng)更加增強(qiáng)學(xué)生的問題意識。讓學(xué)生進(jìn)一步注重自行發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,分析問題,解決問題的過程,從舊問題的解決到新問題的誕生,必將激勵著學(xué)生鍥而不舍地走向新的探索的征程,獲得成功的喜悅。 對我自己而言,讓學(xué)生滿意而又顯現(xiàn)成績的課堂就是一堂好課。達(dá)到這樣一個目標(biāo)需要三個境界:1、有效教學(xué),不能保證這個底線的課是失敗的,不能低視這個無效教學(xué)。2、高效教學(xué),對教學(xué)的切實(shí)行動和不懈的追求,最大程度完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到目標(biāo),求得課堂教學(xué)的最大效益。不僅僅知識傳授,方法的技巧的領(lǐng)悟,還應(yīng)是情感,價值觀的掌握,做到信息量大,思維度高。 3、魅力教學(xué),它一定是有效的高效教學(xué),還包括人格,個性,學(xué)識等綜合。
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應(yīng)該是以多數(shù)人的標(biāo)尺為評價標(biāo)準(zhǔn),多數(shù)人的觀點(diǎn)是最好的,最可靠的辦法了,總比一個人好。
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