古井（小學(xué)課文）我知道原文，請(qǐng)問(wèn)作者是誰(shuí)

課文《井》的作者是杜運(yùn)燮。 杜運(yùn)燮（1918－2002），福建古田人，生于馬來(lái)西亞的霹靂州。于1940年參加西南聯(lián)大最有影響的文藝社團(tuán)——冬青文藝社。 代表作品有《南言集》《晚稻集》《你是我愛(ài)的第...

《吃水不忘挖井人》這篇文章很多人在小學(xué)就應(yīng)該學(xué)過(guò)，這篇文章希望我們懷有感恩精神但是有誰(shuí)知道這篇文章當(dāng)中所描繪的井到底位于哪里呢？ 這口井位于江西瑞金，當(dāng)時(shí)的居民極度缺水而紅軍為了解決居民吃...

用蛙的眼睛分別過(guò)井的兩端畫兩條直線，兩條直線內(nèi)的區(qū)域就是青蛙所能見(jiàn)到的區(qū)域

《坐井觀天》課文： ? ? ? 青蛙坐在井里。小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在井沿上。 　　青蛙問(wèn)小鳥(niǎo)：“你從哪兒來(lái)呀？” 　　小鳥(niǎo)回答說(shuō)：“我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)水喝?！?　　青蛙說(shuō)：“朋友...

課文坐井觀天 青蛙坐在井里。小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在井沿上。 　　青蛙問(wèn)小鳥(niǎo)：“你從哪兒來(lái)呀？” 　　小鳥(niǎo)回答說(shuō)：“我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)水喝?！? 　　青蛙說(shuō)：“朋...

一、教學(xué)要求： 1.通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生懂得“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)的意思。 2.掌握本課的生字、詞。 3.有感情地朗讀課文。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.教學(xué)重點(diǎn)：青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話。讓學(xué)生理解...

[北師大版第十一冊(cè)課文] 　　六歲的加拿大男孩子瑞恩是一年級(jí)小學(xué)生。 　　一天，老師在班上說(shuō)，一些非洲的孩子住在條件很差的草棚里，由于沒(méi)有足夠的食物和飲用水，又缺醫(yī)少藥，許多兒童在饑餓、疾病中等待死亡...

《古井》這篇短文寫村里的兩口古井滋養(yǎng)了全村的人。但是人為地破壞以及過(guò)度用水，使得生態(tài)環(huán)境遭受破壞，古井的水干涸了。文章表達(dá)對(duì)古井的深切懷念，對(duì)生態(tài)環(huán)境被破壞的憂慮，引發(fā)對(duì)人和自然關(guān)系的思索。

重點(diǎn)理解譯文與大概故事。課文不用背，但要知道故事大概內(nèi)容。綜合性學(xué)習(xí)故事復(fù)述可能會(huì)考。譯文可能出現(xiàn)在選擇題

一、寫讀后感的要訣 1、重視“讀” “感”是從讀中產(chǎn)生的,讀是感的基礎(chǔ).不認(rèn)真讀,就不能深刻領(lǐng)會(huì)原文的中心,就不能把自己的感想激發(fā)出來(lái).如果拿過(guò)書來(lái),走馬觀花地翻上一遍,僅僅憑著一個(gè)初步的印象,就迫不...