農(nóng)村教育是存在種種不足，但更重要的是什么問(wèn)題？

農(nóng)村學(xué)前教育存在的問(wèn)題： ?1、農(nóng)村學(xué)前教育設(shè)施匱乏。 ? ? ? ?農(nóng)村地區(qū)幼兒入學(xué)率低，幼兒園的數(shù)量嚴(yán)重不足，不能滿足當(dāng)?shù)赜變荷蠈W(xué)的需要；民辦幼兒園，尤其是無(wú)證幼兒園的辦園條件落后，教學(xué)...

教育家陶行知倡導(dǎo)“鄉(xiāng)村學(xué)校做改造鄉(xiāng)村生活的中心,鄉(xiāng)村教師做改造鄉(xiāng)村的靈魂。 ”梁漱溟主張“政教合一”,并認(rèn)為教師可以把群眾凝聚起來(lái),而成為事實(shí)上的領(lǐng)袖。由此可見(jiàn),農(nóng)村教師在中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中是...

告訴孩子　好好學(xué)習(xí)　可以走出農(nóng)村　成為國(guó)家的棟梁之才　能做好多好多了不起的事情。

一、專業(yè)發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)。 科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展。可我在很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，都只是在盡職盡責(zé)的工作，力求把課上好，把學(xué)生管好，不出什么差錯(cuò)就滿足了，從根本說(shuō)缺乏專業(yè)做咐發(fā)展意識(shí)。學(xué)無(wú)止境，教亦無(wú)止...

其實(shí)現(xiàn)在的你, 只需要安下心來(lái)想想, 你都知道答案的. 只不過(guò)有些時(shí)候,人的心里是很復(fù)雜的, 有些時(shí)候想找個(gè)人談?wù)?有些時(shí)候需要有人一起分擔(dān), 但真正的答案也只有一個(gè)人可以告訴你最準(zhǔn)確的, ___...

大千世界，無(wú)奇不有。只是有些動(dòng)物通人性，而大多數(shù)還是以本能的生活。那些通人性的，人們以為成精成怪，在加上一些人的夸大炫染，傳奇故事產(chǎn)生了。

1.辦園條件仍需大力改善。除了已建成的中心園除外，其他所有園不論是從建設(shè)面積、活動(dòng)面積、綠化面積到園（點(diǎn)）的取暖防寒、教學(xué)生活、安保衛(wèi)生設(shè)置等都不能滿足辦園的需要，必須加大投入。 2.安全工作...

城市里面的孩子是學(xué)的比較多，并不是那么的深入，主要的是提升自身各方面的素質(zhì)，農(nóng)村孩子 用了許多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)文化知識(shí)，應(yīng)為他們明白只有通過(guò)高考，才能改變他們的命運(yùn)，其他的東西東可以暫時(shí)的放棄，農(nóng)村孩子證...

如果你對(duì)農(nóng)村的認(rèn)識(shí)不足，可能是因?yàn)槟銢](méi)有在農(nóng)村生活過(guò)，對(duì)農(nóng)村的一些行為習(xí)慣以及人與人交往的注意事項(xiàng)，不太了解，才會(huì)導(dǎo)致你步步為艱

他們的教學(xué)條件并不是非常的好，老師的水平也并不是很高，對(duì)于他們的管理也是比較松懈的，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)打架斗毆，對(duì)于他們的思想教育也并不是很全面，很多人初中以后就輟學(xué)了。