如何對幼兒進行挫折教育

孩子的這種要強的性格，肯定跟家長的教育有很大的關(guān)系。因為家庭是性格制造的工廠。例如家長在平時自己就表現(xiàn)的很要強；在孩子面前評論他人時，也表現(xiàn)出對不要強者的一種否定；在對孩子的要求上特別高，總教孩子怎么把事情做到最好 ；在評論孩子時總用“最”字，說你是最棒的，做的是最好的，誰也不如你做的好之類的評論，還有家長總把注意力放在孩子那里，太關(guān)注孩子，這些對孩子形成這種要強的性格起了作用。孩子聽?wèi)T了表揚，心理就更加有需要表揚的心理，不愿自己出一點錯，總想在各個方面超過別人。然而那是不可能的，如果不提早教育， 他的挫折感會越來越嚴(yán)重 。一方面教育孩子正解認(rèn)識自己和別人。一個人的能力是有限的，不可能方方面面都做得很好，別人都有自己的長處，一個人即有缺點也有優(yōu)點，。對自己的要求不要各方面都太高，做事只要盡力，不管做沒做好，都值得肯定。孩子在某事上做得好時表示肯定即可。培養(yǎng)孩子的愛心，把注意力不要總放在自己身上，多關(guān)心父母和周圍 的小伙伴。多讓孩子跟小伙伴玩，讓孩子和群。
一、挫折教育需要延遲滿足孩子。從小事做起，不能孩子一提要求就滿足。特別強調(diào)在滿足時要口頭教育。
二、 挫折教育需要適度，一定的是孩子能夠承受的挫折，否則適得其反。
三、 挫折教育需要家長以身作則 。自己必須有應(yīng)對挫折的品質(zhì)，身教甚于言教。
四、挫折教育需要考慮孩子的心理體驗。強扭的瓜不甜。一定得是潤物無聲。

挫折教育是指讓受教育者在受教育的過程中遭受挫折，從而激發(fā)受教育者的潛能，以達(dá)到使受教育者切實掌握知識并增強抗挫折能力的目的。在教育過程中，對受教育者進行挫折教育是非常有必要的。許多到達(dá)光輝頂點的人往往不是最聰明的人，而是那些在生活中遭受挫折的人 ，這是因為，那些自認(rèn)為自己聰明的人往往會選擇走一些所謂的“捷徑”，這些所謂的“捷徑”往往會喪失一些非常有意義的鍛煉機會；而那些生活在逆境中飽經(jīng)風(fēng)霜的人，才更能深刻理解什么叫成功。因此，在教學(xué)中，對學(xué)生進行挫折教育是鍛煉提高學(xué)生潛能的一種很好的方法。