在《風(fēng)來了》一課中,通過用什么來表現(xiàn)風(fēng)?

三年級美術(shù)《風(fēng)來了》導(dǎo)學(xué)案
課前預(yù)習(xí)
【學(xué)習(xí)目標】：1、學(xué)習(xí)用流暢的斜線或渦線表現(xiàn)風(fēng)。
2、回憶刮風(fēng)時事物的變化，練習(xí)表現(xiàn)風(fēng)來了的場景。 3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。
【重點難點】：能用流暢的方向相似的線表現(xiàn)風(fēng)的感覺
能通過回憶畫出風(fēng)來了時事物、人物的變化的場面。
【課前準備】：觀察刮風(fēng)時哪些事物會發(fā)生變化。 【學(xué)具準備】：水彩筆、顏料等 設(shè)疑問難：
1、你覺得用什么樣的線條來表現(xiàn)風(fēng)？試著畫一畫

2、你覺得除了畫筆之外，還有什么東西能畫出風(fēng)的線條？試著找一找
課內(nèi)探究
一、 聽風(fēng)（導(dǎo)入課題）
同學(xué)們，五一已過，天氣越來越熱，今天老師給大家?guī)硪晃幌矚g的朋友，聽！它是誰？
二、 明確目標（見上1、2、3） 三、 知風(fēng)（自學(xué)探究）
1、自然界中的風(fēng)是怎樣形成的？自然界中風(fēng)有哪些類型？
2、不同的季節(jié)風(fēng)給我們的感覺有什么不同？用什么樣的線條來表現(xiàn)不同的風(fēng)？ 3、刮風(fēng)時，周圍的景物或人有什么變化？ 四、 畫風(fēng)（探究一）
1、風(fēng)是看不見摸不著的，但我們能真實地感受到它，你覺得怎樣畫才能表現(xiàn)風(fēng)？（嘗試畫風(fēng)）
2、我們身邊還有什么東西也能更加形象地表現(xiàn)風(fēng)的線條？（難點突破） 3、師小結(jié)（演示點撥）
畫風(fēng)（探究二）
1、組內(nèi)討論風(fēng)來時物體會發(fā)生哪些變化？（回憶討論） 2、學(xué)生和教師一起歸納風(fēng)來時物體形態(tài)的變化。 ①周圍景物的變化: 花草樹木隨風(fēng)傾斜擺動 ②人物的變化: a
b c力抓住手中的物品。
五、 欣賞比較
1. 欣賞畫家陳龍、周若蘭的作品《陣風(fēng)》，和學(xué)生一起分析作品強化方法。 2. 欣賞學(xué)生作品強化記憶。
3. 比較學(xué)生作品，了解錯誤，突破難點。 六、 作業(yè)要求
1、運用線條大膽的表現(xiàn)對風(fēng)的感受。
2、描畫風(fēng)來時的場景，注意畫面中的人和物在風(fēng)的作用下體現(xiàn)方向的一致性。 七、 展示評價
誰的作品更能表現(xiàn)風(fēng)來了的感覺？ 1、自評 2、互評
3、師評（從色彩、構(gòu)圖、表現(xiàn)力等方面點評）
拓展延伸
你覺得風(fēng)在我們生活中是益處大還是害處大？舉例說明