“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明?！钡姆g？

晉平公問晉國的樂師說：“我年近七十想要學習，恐怕已經晚了!” 樂師說：“為什么不點燃蠟燭學習?” 平公說：“你這個做臣子的怎么能戲弄你的君王呢?” 樂師說：“我怎敢戲弄我的君主呢？我聽說過：年少時喜...

【釋義】 形容人到老年，好學不倦。 【出處】 漢·劉向《說苑》 【原文】 晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣!” 師曠曰：“何不炳燭乎?” 　平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？” 師...

晉平公問晉國的樂師說：“我年近七十想要學習，恐怕已經晚了!” 樂師說：“為什么不點燃蠟燭學習?” 平公說：“你這個做臣子的怎么能戲弄你的君王呢?” 樂師說：“我怎敢戲弄我的君主呢？我聽說過：年少時喜歡...

古語有云“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明”，故炳燭而學即指伴燈而學（指學習勤奮）也可指老了還不忘學習（指熱愛學習）。

【釋義】比喻少年不努力，老游渣大徒傷悲的情況。 【出卜春處】此典出自《說苑·建本》：“少而好型磨耐學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？” 晉平公問師曠說：...

晉平公問于師曠曰:“吾年七十，欲學，恐已暮矣?！睅煏缭?“何不炳燭乎?” 平公曰:“安有為人臣而戲其君乎?” 師曠曰:“盲臣安敢戲其君?臣聞之(代詞，指示人或事物,相當于“這個”“那個”):少而好...

少年好學如同初升太陽那么鮮亮;壯年好學如同中午的陽光光芒四射;老年好學如同燃燭照明。意指人的一生都要勤奮治學。 原典： 晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”平拍神公...

意思是老年時愛好學習，就像將蠟燭點燃，散發(fā)光亮來學習。在點燃蠟燭的亮光下行走和在黑暗愚昧中行走哪一個會更好呢？這句話出自漢代劉向的《說苑》。 原文： 晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮...

這個故事告訴我一個道理：不要因為年老而放棄學習，要活到老，學到老。 其寓意是：矛盾的普遍性和特殊性是相互聯(lián)結的，世界上的任何事物不但包含了矛盾的特殊性，而且包含了矛盾的普遍性，普遍性存在于特殊性...

炳燭而學 ? 炳燭而學一詞為師曠勸諫晉平公不要因為年老而放棄學習所設之比喻。 目?錄 1原文 1.1?注釋 1.2?譯文 2閱讀提示 2.1?故事簡介 3《說苑》簡介 3.1?社...