如何正確面對(duì)人生中的矛盾

要根據(jù)所掌握的情況，給予合情合理的分折，不僅要剖析問(wèn)題的根源，更要指出問(wèn)題的會(huì)帶來(lái)什么樣的嚴(yán)重后果，讓學(xué)生真正弄明自己有哪些不當(dāng)之處。 班主任在處理學(xué)生之間的矛盾時(shí)，要把握分寸，原則性的問(wèn)題，態(tài)度...

要根據(jù)所掌握的情況，給予合情合理的分折，不僅要剖析問(wèn)題的根源，更要指出問(wèn)題的會(huì)帶來(lái)什么樣的嚴(yán)重后果，讓學(xué)生真正弄明自己有哪些不當(dāng)之處。 班主任在處理學(xué)生之間的矛盾時(shí)，要把握分寸，原則性的問(wèn)題，態(tài)...

我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活之中， 時(shí)時(shí)刻刻都存在矛盾， 這些矛盾的存在是推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力， 但得有一個(gè)前提條件：那就是， 這些矛盾都得到很好地解決， 只有這樣，我們的社會(huì)才會(huì)進(jìn)步， 反之則會(huì)矛...

⑴增強(qiáng)承受委屈的能力 委屈幾乎伴著每一個(gè)人，上至偉人、 委屈幾乎伴著每一個(gè)人，上至偉人、 明星、領(lǐng)導(dǎo)，下至平民百姓， 明星、領(lǐng)導(dǎo)，下至平民百姓，每個(gè)人的一 生中都要遇到冷言冷語(yǔ)，都要面對(duì)委屈， 生...

要根據(jù)所掌握的情況，給予合情合理的分折，不僅要剖析問(wèn)題的根源，更要指出問(wèn)題的會(huì)帶來(lái)什么樣的嚴(yán)重后果，讓學(xué)生真正弄明自己有哪些不當(dāng)之處。 班主任在處理學(xué)生之間的矛盾時(shí)，要把握分寸，原則性的問(wèn)題，態(tài)...

送人東游(溫庭筠)

1、弄清楚事情的經(jīng)過(guò)、起因 家長(zhǎng)在介入孩子之間的矛盾前，應(yīng)該先了解事情的起因以及經(jīng)過(guò)，這樣才能更好地為孩子處理沖突，化解矛盾，更好地明確誰(shuí)是誰(shuí)非。 若是家長(zhǎng)不顧青紅皂白地偏袒某個(gè)孩子，很容易讓另外的孩...

中年夫妻常常由于贍養(yǎng)父母或撫育子女問(wèn)題而發(fā)生矛盾，尤其是當(dāng)對(duì)方父母沒(méi)有收入，雙方對(duì)子女態(tài)度不一致時(shí)，這種矛盾更為突出。贍養(yǎng)父母是子女的義務(wù)，女婿對(duì)岳父母，媳婦對(duì)公婆，都應(yīng)當(dāng)像對(duì)待自己的親生父母一樣...

楚國(guó)有個(gè)賣(mài)矛和盾的人，夸贊自己的盾說(shuō):“我的盾十分堅(jiān)固，任何東西都不能穿透它?！庇朱乓约旱拿f(shuō):“我的矛十分鋒利，什么東西都能穿透。”有人問(wèn):“用您的矛戳您的盾，怎么樣呢?”那個(gè)人回答不出來(lái)了。

參考答案：C