討論有什么作用？

討論是思想的溝通，是語言的交流，也是思維的撞擊，討論使學(xué)生互相啟發(fā)，獲得新的發(fā)現(xiàn)，新的問題，從而獲得新的收獲。例如教學(xué)《電鈴響叮當(dāng)》這一課。學(xué)生做完電磁鐵后，各組只了解到在自己制的電磁鐵通電有磁性，斷電磁性消失。但對吸起的大頭釘為什么有多有少，與哪些因素有關(guān)，各組學(xué)生分析和討論后，他們發(fā)現(xiàn)：“線圈匝數(shù)不同，吸起大頭釘數(shù)量就不同?！薄按?lián)電電池?cái)?shù)量不同，吸起大頭釘數(shù)量也不同?！薄半姶盆F用來吸大頭釘?shù)奈恢貌煌?，吸起大頭釘?shù)臄?shù)量還不同?！薄辛诵碌陌l(fā)現(xiàn)，又激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)研究的興趣和積極性，他們又興趣盎然的投入到設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)尋找答案的探究之中。最后終于發(fā)現(xiàn)：線圈匝數(shù)多、串聯(lián)電池多吸起的大頭釘多也就是電磁特的磁力大；同一個(gè)電磁鐵電磁鐵兩端吸起的大頭釘多也就是兩端磁性強(qiáng)等等。這些都是學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)探究的收獲。