過(guò)來(lái)人告訴你,學(xué)而思網(wǎng)校怎么樣,適不適合學(xué)數(shù)學(xué)?

總的來(lái)說(shuō)，學(xué)而思網(wǎng)校的數(shù)學(xué)課比較適合年級(jí)較高且自制力較好的學(xué)生；低年級(jí)孩子建議選擇小班課或者其他單節(jié)課時(shí)更短的課程。

學(xué)而思主要是大班課，上課內(nèi)容一般以專(zhuān)題知識(shí)、拓展內(nèi)容為主。老師有標(biāo)準(zhǔn)的講義，按進(jìn)度授課，因?yàn)榘嗾n人多所以費(fèi)用相對(duì)不貴，當(dāng)然同樣是因?yàn)榘嗾n所以課程內(nèi)容的針對(duì)性和課堂上的互動(dòng)會(huì)略為欠缺一些，個(gè)人認(rèn)為大班課更適合學(xué)習(xí)行為較好的學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)。

如果要有針對(duì)性的培優(yōu)補(bǔ)差，那一對(duì)一補(bǔ)習(xí)會(huì)更適合些。我們之前也上過(guò)班課，現(xiàn)在是在柏樹(shù)輔導(dǎo)上一對(duì)一，感覺(jué)相比于班課，一對(duì)一的課上互動(dòng)性更好，課程內(nèi)容也更有針對(duì)性，成績(jī)能更穩(wěn)步的提升，當(dāng)然學(xué)習(xí)壓力也會(huì)大一點(diǎn)，畢竟一整堂課都被老師盯著，沒(méi)什么開(kāi)小差的機(jī)會(huì)。一對(duì)一的問(wèn)題是費(fèi)用比較高，不太親民。

所以無(wú)論是上大班課還是一對(duì)一，都要首先明白自己的需要是什么，然后根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)選擇合適的輔導(dǎo)形式。

值得大家注意的是：

因?yàn)楹芏噍o導(dǎo)課平臺(tái)，做的科目很多，包括語(yǔ)數(shù)外三大科，還有其他一些學(xué)科，難免會(huì)造成這樣的情形，有些課程非常擅長(zhǎng)，是主打課程，老師條件好，教學(xué)優(yōu)化完善，也有一些課程是冷門(mén)，各方面都需要提升與進(jìn)步，所以大家一定要避開(kāi)一些冷門(mén)課，找它們最擅長(zhǎng)的課程，進(jìn)行報(bào)課學(xué)習(xí)。