紙質(zhì)書(shū)閱讀量下降，聽(tīng)書(shū)卻成“新主流”，如何看待這一現(xiàn)象？

紙質(zhì)書(shū)依然是大多數(shù)人的閱讀偏好，而通過(guò)紙質(zhì)書(shū)閱讀更能激發(fā)閱讀者的閱讀興趣，并且紙質(zhì)書(shū)的收藏價(jià)值也受到讀者的重視。 紙質(zhì)書(shū)除了形式上更具真實(shí)感之外，其天然具有的文化重量也使讀者更能體會(huì)到閱讀的氛圍和...

愛(ài)閱讀有海量的各種題材圖書(shū)資源，

力透紙橋宏斗背不是紙質(zhì)量不好。根據(jù)查詢(xún)相關(guān)公開(kāi)信絕絕息資料顯示，力透紙背是書(shū)寫(xiě)者用力過(guò)大導(dǎo)致，與紙張質(zhì)量無(wú)關(guān)，形容書(shū)法剛勁有力，筆鋒簡(jiǎn)直要透到紙張背面，常用來(lái)形容詩(shī)文等作品運(yùn)敏磨力巧妙，內(nèi)涵深刻，出自...

這是一個(gè)發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)中期，美國(guó)空軍和降落傘制造商之間的真實(shí)故事。在當(dāng)時(shí)，降落傘的安全度不夠完美，即使經(jīng)過(guò)廠(chǎng)商努力的改善，使得降落傘制造商生產(chǎn)的降落傘的良品率已經(jīng)達(dá)到了99.9%，應(yīng)該說(shuō)這個(gè)良品...

怎樣提高閱讀質(zhì)量 新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)提出了這樣的建議：“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量?！蓖?!-- -->...

這個(gè)愛(ài)閱讀非常不錯(cuò)的哦，很專(zhuān)業(yè)，有專(zhuān)業(yè)的排版和圖片的，就像你在看紙質(zhì)書(shū)一樣，是很好的。??? ?

當(dāng)下生活，閱讀已經(jīng)成為我們必不可少的東西，不斷從書(shū)中吸取養(yǎng)分，才能不斷成長(zhǎng)和輸出。但是快餐式閱讀，往往只是讓我們有了豐富的閱讀量，閱讀的質(zhì)量卻是停滯不前，這樣的結(jié)果是有點(diǎn)本末倒置的。那么，如何在進(jìn)行...

書(shū)蟲(chóng)好像不錯(cuò)，你也可以讀雙語(yǔ)的，就是英漢對(duì)照的，還可以提高英語(yǔ)水平 其實(shí)西方名著就好，像傲慢與偏見(jiàn)什么的都可以

電子閱讀無(wú)法代替紙質(zhì)閱讀，因?yàn)榧堎|(zhì)閱讀更加透徹，他們本身就帶著一種魅力，我覺(jué)得紙質(zhì)閱讀更加有氛圍反而會(huì)讓人覺(jué)得印象深刻。

電子方便，紙質(zhì)有韻味