一個兩位數(shù)乘32后得數(shù)在380和400之間這個兩位數(shù)是多少？

可以在380除以32和400除以32的商里面選擇。
380÷32=11……28≈12
32×12=384
400÷32=12……16
12×32=384
通過兩次除法計算，得到的商是12，又通過兩次驗證，得到的積是384，384得數(shù)就在380和400之間，是大于380，小于400，是符合題意要求的，所以這個兩位數(shù)是12。

邊際產(chǎn)量值和勞動需求
我們的利潤最大化企業(yè)對貨幣的關(guān)注大于蘋果。因此，當(dāng)決定雇傭多少工人時，企業(yè)考慮每個工人能帶來多少利潤。由于利潤是總收益減總成本，所增加的一個工人的利潤是工人對收益的貢獻減工人的工資。
為了確定工人對收益的貢獻，我們必須把勞動的邊際產(chǎn)量(用蘋果的箱數(shù)來衡量)變?yōu)檫呺H產(chǎn)量值(用美元來表示)。我們用蘋果的價格來計算。繼續(xù)用我們的例子，如果每箱蘋果賣10美元，而且如果一個增加的工人生產(chǎn)80箱蘋果，那么，這個工人就產(chǎn)生800美元收益。
一種投入的邊際產(chǎn)量值就是該投入的邊際產(chǎn)量乘產(chǎn)品的市場價格。在我們的例子中，假設(shè)每箱蘋果的價格是10美元，表18-1的第四欄表示的就是勞動的邊際產(chǎn)量值。由于一個競爭性企業(yè)的市場價格是不變的，所以，邊際產(chǎn)量值(與邊際產(chǎn)量本身一樣)隨工人數(shù)量增加而遞減。
現(xiàn)在考慮企業(yè)將雇傭多少工人。假定摘蘋果工人的市場工資是每周500美元。在這種情況下，企業(yè)雇傭第一個工人是贏利的：第一個工人產(chǎn)生1000美元收益，或500美元利潤。同樣，第二個工人產(chǎn)生800美元新增收益，或300美元利潤。第三個工人產(chǎn)生600美元新增收益，或100美元利潤。但是，在第三個工人之后，雇傭工人就不贏利了。第四個工人只產(chǎn)生400美元新增收益。由于工人的工資是500美元，雇傭第四個工人意味著利潤減少100美元。因此，企業(yè)只雇傭3個工人。

一年級下冊數(shù)學(xué)中，最難的一部分知識點，就是一百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法。而人教版數(shù)學(xué)教材的第四單元，就是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)這部分?jǐn)?shù)學(xué)知識時，許多一年級小學(xué)生一開始接受很慢，容易出錯，如何學(xué)扎實呢？
以一份第四單元的測試卷為例，來說一說吧，后面附答案哦！
一年級小學(xué)生要完全掌握這一單元的重難點，首先要理解兩個數(shù)位，即個位和十位。
在上學(xué)期學(xué)習(xí)當(dāng)中，許多孩子，對于數(shù)位的概念，還是有點模糊，這就需要借助于計數(shù)器。比如第一大題第1小題中，一個兩位數(shù)從右邊數(shù)起，第一位是什么位？第二位是什么位？這類題目，在平時的學(xué)習(xí)當(dāng)中，一定要讓孩子們強化記憶，腦海當(dāng)中有一個計數(shù)器的樣子，牢牢記住右邊第一位是個位，第二位是十位。而且，還有一點要注意，“個”、“十”的寫法要規(guī)范。
掌握了數(shù)位的知識點以后，一年級小學(xué)生，就可以接受兩位數(shù)了。100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識，基本上就是兩位數(shù)的認(rèn)識。這其中，還包括數(shù)的組成、相鄰數(shù)等知識點，也需要重點掌握。完全掌握了以后，像第8小題的按順序?qū)憯?shù)，就可以正確寫出來了。同樣，像第10小題的大小排列，一年級同學(xué)也會明白，在排列時，首先要看十位的大小，如果十位數(shù)是相同的，那就要比較個位，這個方法也很關(guān)鍵。
第二大題，主要復(fù)習(xí)了讀數(shù)和寫數(shù)。
對于一年級小學(xué)生來說，掌握正確的讀數(shù)、寫數(shù)方法是至為重要的，這關(guān)系到后面學(xué)習(xí)更大的數(shù)字，因此，一開始就要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真。首先要接受的一個數(shù)學(xué)概念就是：讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起！
其次，一定要注意一點，讀數(shù)的時候，不能簡化，比如第4小題49讀作四九，這是錯誤的，正確的讀法，是四十九！
第四大題，很好地復(fù)習(xí)了數(shù)位、數(shù)的讀法、100以內(nèi)數(shù)的加減。尤其是第2小題畫珠子，非常好，只要孩子們心里對于數(shù)字的概念是清晰的，相信都能畫出來。
比較難的一道題，是第四大題的第4小題。
這道題，給出了可能性，那么，一年級同學(xué)，就要根據(jù)所給的條件，推導(dǎo)出可能的人數(shù)。多一些、少一些的概念，在上學(xué)期也有所接觸，如果能正確畫出答案，說明一年級小學(xué)生對于100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，確實做到了。
接下來的第五大題，是關(guān)于100以內(nèi)，兩位數(shù)和一位數(shù)的加減，因為還沒有涉及到進位和退位，還是比較簡單的。
最難的一道題，是上圖的第4小題。
這其中，其實已經(jīng)滲透了關(guān)于除法和余數(shù)的相關(guān)知識，總數(shù)為40條，6條放入一個魚缸，最后，可以放滿多少個魚缸，還剩下多少條？聰明的小學(xué)生，能夠很快圈出來，在圈的過程當(dāng)中，可能會悟出關(guān)于除法的一些最基本的知識。
最后，附上這份試卷的答案！
家長朋友們可以拿它來測試一下孩子，看看這一單元是否學(xué)扎實了！