有一本小說(shuō)，主要是講女主在游戲世界里的，然后通關(guān)了一個(gè)個(gè)游戲，女主是殘疾人，男主對(duì)她很好很甜？

精神殘疾的病人聽(tīng)音樂(lè)當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題，只要她自己喜歡就好。 如果有這個(gè)愛(ài)好，對(duì)他們的病或許還有很好的緩解作用。

我建議去特殊教育學(xué)校。大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得去普通學(xué)校接觸普通的同學(xué)，孩子有正常的生活交流互動(dòng)會(huì)對(duì)病情改善甚至痊愈。而特殊教育學(xué)校里的孩子都和自己的孩子一樣或多或少都有問(wèn)題，與他們接觸可能會(huì)導(dǎo)致孩子越來(lái)越...

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殘疾分為先天性和后天性兩種，有先天性肢體殘缺，和后天性因某些外力導(dǎo)致的肢體殘缺，所引起的生活自理障礙都叫殘疾人

《汪洋中的一條船》

其實(shí)殘疾不特殊，每一個(gè)人都是有自已的生命價(jià)值的，殘疾人也不例外。 殘疾不是某個(gè)人的錯(cuò)，他們只是我們中的不幸者，就像一棵根深葉茂的大樹(shù)，風(fēng)吹過(guò)，雨打過(guò)，總會(huì)有殘損受傷的枝葉，但我們始終是同根同枝的...

神仙也教不了這樣的學(xué)生。開(kāi)學(xué)時(shí)把課本送去，試教一課，拍個(gè)照留個(gè)“痕跡”，每學(xué)期去看幾次，做好備查資料 。只要我們盡力了就行，沒(méi)必要每天都去送教。他的家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)都能理解的。

一級(jí)殘疾比三級(jí)大

應(yīng)該是3級(jí)殘疾

第一個(gè)問(wèn)題不好回答，要看假肢的費(fèi)用，住院時(shí)間和是否需要營(yíng)養(yǎng)等情況。肇事者主要責(zé)任，可能會(huì)承擔(dān)80%左右的賠償責(zé)任。運(yùn)輸公司應(yīng)該為事故承擔(dān)民事賠償責(zé)任。受傷者如果有老父母，可以得到被撫養(yǎng)人生活費(fèi)的賠償。