12.皮亞杰按兒童發(fā)展水平把兒童心理發(fā)展分為哪幾個階段

皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論是瑞士兒童心理學(xué)家皮亞杰在其發(fā)生認(rèn)識論、運(yùn)算邏輯和兒童心理學(xué)體系中提出的關(guān)于兒童認(rèn)知發(fā)展可以分為四個階段的理論。 1、感知運(yùn)動階段（出生-2歲）。 相當(dāng)于嬰兒期。這是語...

【答案】：C 【答案】C。解析：皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知發(fā)展是一種建構(gòu)的過程，是個體與環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，他提出了認(rèn)知發(fā)展理論，并將個體的認(rèn)知發(fā)展分為四個階段，分別是：感知運(yùn)動階段、前運(yùn)算思維階段、具體運(yùn)算...

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皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論： （一）認(rèn)知的起源：內(nèi)外因的相互作用，同時又強(qiáng)調(diào)在這種相互作用中心理不斷產(chǎn)生量和質(zhì)的變化。 （二）認(rèn)知的結(jié)構(gòu)：圖式、同化、順應(yīng)與平衡。 （三）認(rèn)知發(fā)展的階段： 1、感知運(yùn)動階段（0...

皮亞杰將兒童和青少年的認(rèn)知發(fā)展劃分為四個階段:感知運(yùn)動階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段。

皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論： （一）認(rèn)知的起源：內(nèi)外因的相互作用，同時又強(qiáng)調(diào)在這種相互作用中心理不斷產(chǎn)生量和質(zhì)的變化。 （二）認(rèn)知的結(jié)構(gòu)：圖式、同化、順應(yīng)與平衡。 （三）認(rèn)知發(fā)展的階段： 1、感知運(yùn)動階段（0...

皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論： （一）認(rèn)知的起源：內(nèi)外因的相互作用，同時又強(qiáng)調(diào)在這種相互作用中心理不斷產(chǎn)生量和質(zhì)的變化。 （二）認(rèn)知的結(jié)構(gòu)：圖式、同化、順應(yīng)與平衡。 （三）認(rèn)知發(fā)展的階段： 1、感知運(yùn)動階段（0...

①感知覺運(yùn)動階段（0~2歲）。這時的孩子僅僅通過感覺來建立對外界事物的認(rèn)知。他感知到的就認(rèn)為存在，否則就認(rèn)為不存在。皮亞杰對這一階段不愿意多作關(guān)注，在他看來這一階段的研究意義不大； ②前運(yùn)算階段（...

皮亞杰根據(jù)兒童對規(guī)則的理解和使用，對過失和說謊的認(rèn)識和對公正的認(rèn)識的考察和研究，把兒童道德認(rèn)知發(fā)展劃分為三個有序的階段： 第一階段：前道德階段（出生～3歲）。皮亞杰認(rèn)為這一年齡時期的兒童正處于前運(yùn)算思...

（一）感知運(yùn)動階段 特點(diǎn)：兒童通過感覺運(yùn)動圖式來和外界相互作用并與之取得平衡。利用感知動作去征服他周圍的整個世界。對兒童以后的發(fā)展具有特別重要的影響。（二）前運(yùn)算思維 階段 特點(diǎn)：自我中心化 （三)具...