閱讀下文，結(jié)合全文分析“我”的人物形象，并說(shuō)說(shuō)“我”在文中的作用

C 解析： 正確C 在19世紀(jì)二三十年代的中國(guó)文學(xué)史上,出現(xiàn)過(guò)一批“多余人”形象。當(dāng)時(shí)階級(jí)矛盾尖銳,國(guó)家暗無(wú)天日,民族日趨衰亡,人們渴望變革,以打破這種悲觀的現(xiàn)狀。作家們?cè)谄渥髌分忻枋龅摹岸嘤?!-- -->...

C 解析： 正確C 在19世紀(jì)二三十年代的中國(guó)文學(xué)史上,出現(xiàn)過(guò)一批“多余人”形象。當(dāng)時(shí)階級(jí)矛盾尖銳,國(guó)家暗無(wú)天日,民族日趨衰亡,人們渴望變革,以打破這種悲觀的現(xiàn)狀。作家們?cè)谄渥髌分忻枋龅摹岸嘤?!-- -->...

我給你查故事？ 追問(wèn)：我去查 追答：嗯嗯好的查完給我發(fā)過(guò)來(lái)

哥們上網(wǎng)查下就OK了，分給我了吧，嘿嘿，

人物形象分析方法 一、通過(guò)人物描寫分析人物性格 通過(guò)人物描寫分析人物性格是一個(gè) 較淺易的思維過(guò)程，但考慮問(wèn)題的時(shí)候需要注意幾個(gè)細(xì)節(jié)： 1、凡是文中涉及的人物描寫方法都要考慮到，重點(diǎn)是分析主要...

《金色花》的篇幅短小，意蘊(yùn)豐富。表現(xiàn)了家庭之愛(ài)和人類天性的美好與圣潔。 假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎? 第一段寫的是...

1.即使...也... 2.教誨 鼓勵(lì) 抑制 熟悉。。 3.在這里我們學(xué)習(xí)a.o.e......在這里......在這里....... 4.過(guò)渡。。 5.激動(dòng) （因?yàn)榫鸵謩e了 我們心里很激動(dòng)...

B 解析： （2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，防凍液含量增加過(guò)程中，混合液凝固點(diǎn)的變化情況．（3）某地常年最低氣溫為-15℃，結(jié)合“混合液的凝固點(diǎn)比本地常年最低氣溫低10～15℃”，判斷出混合液凝固點(diǎn)...

1、小黑要學(xué)習(xí)：（1）（游泳 ）；（2）（捕魚(yú) ）。 2、小黑從學(xué)習(xí)悠揚(yáng)制止技術(shù)熟練，期間要經(jīng)過(guò)多少時(shí)間？（3個(gè)半月 ） 吃了半個(gè)月的苦頭，小黑能夠自己游返岸邊+過(guò)三個(gè)月，小黑游泳技術(shù)純熟...

最好把日文也開(kāi)列出來(lái)。