幼兒園謙讓兒歌有哪些

謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德，即便是功成名就或德高望重的人，也都把謙讓看成是人生之中非常重要的一種美德。所以，家長在教育男孩的時候，一定要讓孩子學會謙讓。但是，謙讓也講究一個度，家長切忌把孩子引入隨便退讓的誤區(qū)，如果孩子一味謙讓，將來就可能失去競爭力，甚至被社會所淘汰。在現(xiàn)實生活中，很多家庭都是獨生子女，因此，男孩一般都霸道、野蠻，缺乏節(jié)制、謙讓的品質。因為周圍沒有兄弟姐妹，家長的寵愛都集中在一個孩子身上，造成男孩缺乏與別人分享食物、玩具的愉快體驗，滋生了唯我獨尊、獨占一切的思想。隨著家庭經(jīng)濟收入的普遍提高，很多父母不惜投入巨資用于兒子的智力開發(fā)，一切以孩子為先，讓兒子得到最優(yōu)先、最可靠的保證，卻忽略了對孩子道德品質的培養(yǎng)。也有些父母總擔心孩子吃虧，無論發(fā)生什么事都把自己的孩子放在第一位，如果孩子之間發(fā)生了矛盾，父母總感覺自己的孩子吃了虧，于是橫加指責、訓斥別人的孩子，并告訴孩子不再跟他玩，無形間損害了孩子良好性格與品質的形成。這種環(huán)境下成長的男孩處處以自我為中心，爭強好勝，自私自利，不懂得謙讓，在交往中常常與他人發(fā)生矛盾?？▋?nèi)基說：“在人生的道路上能謙讓三分，即能天寬地闊，消除一切困難，解除一切糾葛。”生活中，誰也離不開人與人之間的交往，因此，父母應該從小引導男孩了解謙讓、懂得謙讓、學會謙讓，讓孩子學會與他人和睦相處，快樂交往。只有學會謙讓，孩子將來才能和別人進行成功而持久的合作，并最終達到“雙贏”的目的?！翱兹谧尷妗笔歉改附逃⒆訉W會謙讓最常用的故事。它告訴孩子并不只是別人讓自己，也要自己讓比人，不光要想到自己，還要想到別人，并引導孩子關心他人，學會理解他人，懂得先人后己。父母從小對孩子進行理智地引導，讓孩子學會理解、學會謙讓，將會使孩子一生都受益無窮。謙讓是做人的基本素質，是文明禮貌的一種表現(xiàn)。謙讓是社會生活中人與人之間和睦相處的一項道德規(guī)范，具有謙讓品質的人在群體中更受歡迎，能夠與人融洽相處。相反，驕橫、唯我獨尊、處處以個人利益為先、不懂謙讓的人只能成為孤家寡人。謙讓是孩子優(yōu)良品質的重要組成部分，也是對孩子進行道德教育的重要內(nèi)容。即使在現(xiàn)今強調競爭的社會中，謙讓忍讓是一種美德，同樣要求孩子全面發(fā)展，善于謙讓，善于與人合作。所以，教男孩學會謙讓，是讓孩子學會做事、學會與人交往合作、學會生存的重要內(nèi)容之一。父母的言傳身教對男孩影響很大，培養(yǎng)孩子謙讓的品質，父母不僅要做好榜樣，還要在家庭中創(chuàng)造一種謙讓、和諧的氣氛。讓孩子在一個充滿禮貌、謙讓、和諧氣氛的家庭里，自覺養(yǎng)成尊老愛幼、文明禮貌、恭敬謙讓的品質。家里來客時，父母也要一視同仁，不能給孩子造成禮貌有差別的錯覺。相反，們?nèi)绻彝コ蓡T之間經(jīng)常吵架、互不相讓，在這種火藥味極濃的環(huán)境中，孩子不僅不會懂得謙讓，還會對家庭生活產(chǎn)生厭倦情緒，使性格變得乖僻。課件，良好的家庭氛圍是使孩子懂得謙讓的關鍵一環(huán)。男孩活潑好動，喜歡游戲玩耍，可以引導他們在游戲中學會謙讓，會與其他孩子相處。如今的男孩大多是家里的獨生子，一旦有小客人來訪，都會給孩子帶來樂趣。孩子們在一起玩耍、游戲的同事，他們之間也會產(chǎn)生矛盾和糾紛。這時，父母應該用主任的身份激發(fā)孩子的責任心，讓孩子禮貌、謙讓地對待小客人，熱情地招待、照顧小客人，讓孩子從中體會謙讓對于人際交往的重要性。但是，需要注意的是，謙讓是以雙方相互有好、互敬互讓為前提的，父母要讓你那還正確理解和發(fā)揚謙讓的品格。謙讓絕不是無原則的讓步，也不是妥協(xié)退讓。教育孩子學會謙讓，絕不是要把孩子變成不辨是非善惡的和事老，或是無原則退讓、膽小怕事的窩囊廢。學習謙讓的美德也要掌握個“度”，什么事情都不能過分，過度的謙讓就不再是謙讓，而是一種軟弱的表現(xiàn)。盡管孩子可能還難以把握其中的界限，但適時地提出來，讓孩子在生活實踐中有所警惕，并學會妥善處理各種事情，也是很有必要的。另外，還要幫助男孩分清謙讓和競爭的意義。如今的時代變冷了，生活節(jié)奏不斷加快，激烈殘酷的競爭不斷加劇，人們的物欲不斷膨脹，導致很多人困惑：謙讓和競爭哪個更重要？謙讓是不是軟弱無能的表現(xiàn)？謙讓是不是就是吃虧？事實上，教育孩子謙讓，是讓孩子在交往中學會互助，在矛盾中學會謙讓。然孩子學會有條件、有立場地讓，是在以下不損失個人利益、不傷害自己的前提下的讓，要把握當讓則讓、不當讓則不讓的原則。絕對不能一味強調謙讓，繼而讓孩子失去向上的情感和動力，沒有了責任感、創(chuàng)新和個性，甚至停滯不前，這樣的孩子很難取得進步。

以身作則，父母是孩子最好的老師。

可以配合相關繪本書籍來進行小游戲，《孔融讓梨》是個不錯的故事， 可以讓孩子藉由模仿劇情來學習到其中涵義。

一、通過開展角色游戲進行行為練習在角色游戲中幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗和意愿進行游戲，以角色的身份要求自己完成游戲。角色游戲可以培養(yǎng)幼兒謙讓的行為。如：組織幼兒開展“大家一起玩”的游戲，在游戲中提供一輛玩具車和若干大小不一的餅干，向孩子們提出，當有“客人”來“娃娃家”做客時，“媽媽”“爸爸”和“寶寶”應當怎樣分配這些玩具和餅干?在幼兒游戲的過程中，啟發(fā)他們學習謙讓，把玩具車送給客人玩，把小餅干留給自己，讓幼兒在語言表達的同時，謙讓的行為也能隨之產(chǎn)生。在玩“書報亭”的游戲時，準備數(shù)量較少的圖書，如果有的孩子拿到了書，有的孩子沒有拿到，就可以問拿到書的孩子：“別的孩子沒有書看怎么辦呢?”讓幼兒通笑顫世過思考，自覺產(chǎn)生謙讓行為，有的幼兒會說：“把這本書給他看吧!”并將書遞給沒書的孩子，對這些有謙讓言行的幼兒進行表揚，以激發(fā)其他幼兒產(chǎn)生謙讓行為。二、在幼兒爭辯發(fā)生時給予積極疏導幼兒發(fā)生爭辯時，教師不必驚慌，而應把其看成是孩子間互相交流、協(xié)調的機碰肢會，給洞衫予他們運用自己的能力去解決。爭論的過程會讓孩子們直接體會到一個問題有多種解決方法是一件多么美妙的事情，從而使他們獲得謙讓的樂趣。三、在日常生活中進行隨機教育在日常生活中幼兒處于一種自然的狀態(tài)，所體現(xiàn)出的語言和行為是相當真實的。在日常生活中針對幼兒的表現(xiàn)進行隨機教育能收到良好的效果。如班上有一把小椅子壞了，一位小朋友沒有了座位，老師就著急地問：“你沒有小椅子怎么上課呢?”孩子們聽了有的說：“和我一起坐吧!”有的說：“把我的小椅子給他吧!”邊說邊遞上了自己的椅子。對這些言行一致的幼兒要給予及時的表揚和鼓勵，讓其他幼兒都向他們學習，得到幫助的孩子要引導他們表達自己的感謝，讓給予幫助的幼兒體會到幫助別人分享與謙讓的快樂。平時要注意抓住每個教育時機，適時進行教育誘導。通過隨機教育，幼兒在反復的行為練習中鞏固分享與謙讓的行為，并轉化為自覺的行為。

你記得我嗎年幼的我啊
在月亮底下拉著你說話
我們光著腳丫蕩在橋底下
看我們種的小樹一天天長大
我說的情話幽幽的情話
比時間還長陪著你長大
你說你想去外面世界走走
我沒讓你聽見在你離開的時候
請記得我曾深深的愛過你
曾深信不移
就算有風就算有雨
就算他們都不同意
請記得我會深深的愛著你
不是說說而已
哪怕我們最后不能在一起
我說的情話幽幽的情話
比時間還長陪著你長大
你說你想去外面世界走走
我沒讓你聽見在你離開的時候
請記得我曾深深的愛過你
曾深信不移
就算有風就算有雨
就算他們都不同意
請記得我會深深的愛著你
不是說說而已
哪怕我們最后不能在一起
請記得我曾深深的愛過你
曾深信不移
就算有風就算有雨
就算他們都不同意
請記得我會深深的愛著你
不是說說而已
哪怕我們最后不能在一起

“謙讓”形容謙虛地不肯擔任,不肯接受或不肯占先。用于平輩之間。

“謙恭”形容謙虛而有禮貌。用于晚輩對長輩非常恰當。

“謙和”形容謙虛和藹。用來形容與人相處的心態(tài)很恰當。

“謙卑”形容謙虛,不自高自大。用來表示對自然的態(tài)度符合語境。

　　幼兒園中班社會教案：謙讓

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒互相謙讓的良好品質，是幼兒懂得互相謙讓的重要性。

　　2、讓幼兒初步了解不僅僅要懂得謙讓，還要學會謙讓的方法。

　　活動準備：

　　動畫片《山羊過橋》;錄象片《公交車上》;電視、錄象機、磁帶、錄音機;山羊頭飾兩個、平衡木

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　隨音樂做律動進入活動室。

　　二、基本部分

　　(一)游戲《過獨木橋》，激發(fā)幼兒活動興趣，引出課題。

　　1、介紹游戲名稱及規(guī)則

　　師：聽著歡快的音樂，你的情緒怎樣樣?我們來做個游戲吧。瞧，這有一個獨木橋，游戲的名字叫“過獨木橋”。兩組進行游戲，看哪組小朋友都能順利過橋一個都不掉下來。

　　2、游戲結束教師點評

　　(二)觀看動畫片《山羊過橋1》

　　1、幼兒觀看動畫片

　　師：讓我們來看看兩只山羊是怎樣樣過橋的。

　　2、看完動畫片后，提問：

　　(1)小羊是怎樣樣過橋的?最后結果怎樣樣?

　　(2)想一想怎樣過橋，小羊才不會掉下去，并能順利到達對岸?(幼兒展開討論)

　　(三)情景表演《山羊過橋2》

　　1、觀看大班幼兒表演小白羊和小黑羊的弟弟過橋的情景劇。

　　2、教師小結：小白羊和小黑羊的弟弟們互相謙讓順利的過了橋。要學會互相謙讓才能辦好事，不然就會產(chǎn)生不愉快的事情。

　　(四)觀看錄象《公交車上》，學習謙讓的方法。

　　有一天，有兩個小朋友在公交車上，遇到了一件事，讓我們來看一看，他們遇到了什么事?

　　1、看完后提問：

　　(1)公交車上發(fā)生了什么事?

　　(2)兩個小朋友都是懂得謙讓的好孩子嗎?

　　(3)他們都給老爺爺讓座，那如果你是老爺爺你愿意坐在誰的座位上?為什么?

　　2、觀看錄象(2)

　　提問：老爺爺坐在了誰的位置上?為什么?誰受到了表揚?

　　3、教師小結：兩個小朋友雖然都明白謙讓，都給老爺爺讓座，但是小男孩不懂得謙讓的方法，他用粗魯?shù)恼Z言讓坐，結果老爺爺坐在了小姑娘的座位上，小姑娘得到了表揚，而小男孩確沒有。所以，我們不僅僅要懂得謙讓，還要學會對人誠懇，有禮貌，才能做一個真正懂得謙讓的好孩子。

　　三、結束部分

　　我提議，咱們再來玩一次游戲《過獨木橋》，比一比誰最懂得謙讓，誰能順利過橋。

“謙讓”形容謙虛地不肯擔任,不肯接受或不肯占先。用于平輩之間。

“謙恭”形容謙虛而有禮貌。用于晚輩對長輩非常恰當。

“謙和”形容謙虛和藹。用來形容與人相處的心態(tài)很恰當。

“謙卑”形容謙虛,不自高自大。用來表示對自然的態(tài)度符合語境。

謙卑: 謙虛，不自高自大(多用于晚輩對長輩)。
謙遜：謙虛恭謹。
謙虛：1、虛心，不自滿，肯接受批評。2、說謙虛的話。
謙恭:對人恭順