小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練18篇

樓主說(shuō)的是2012.12版的那本嗎？如果誰(shuí)有的話(huà)，我也想要一份

問(wèn)我哥,他是特工!

首 先 是 學(xué)習(xí) 母 語(yǔ)，其次 是 學(xué) 習(xí)外 語(yǔ) ， 在孩 子 的開(kāi) 發(fā) 期學(xué) 習(xí) 語(yǔ)言， 效 果 很好

參考答案：BC

36018? 黃忠燕

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 《全速前進(jìn)》

文/[加]彼得·H.雷諾茲，保羅·A.雷諾茲 圖/[加]彼得·H.雷諾茲? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 譯：陳靜

? ? ? 這是一個(gè)開(kāi)啟創(chuàng)意和想象力之門(mén)的故事。鼓勵(lì)孩子勇于突破思維定勢(shì)，用自己獨(dú)特的眼光看世界！

? ? ? 墨守成規(guī)、定勢(shì)思維、從眾心理，往往令我們局限在自己的思想框架中，而我們又期望自己的孩子們能富有想象力和創(chuàng)造力，《全速前進(jìn)》為家長(zhǎng)和孩子們打開(kāi)了一扇窗，讓家長(zhǎng)看到了培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的希望，讓孩子感受到努力思考，與眾不同的興奮。

? ? ? 一年一度的“全速前進(jìn)”大賽就要到了，拉斐爾拿到了他的專(zhuān)用套盒，像其他孩子一樣，爭(zhēng)分奪秒地開(kāi)始按照盒子里的說(shuō)明來(lái)組裝卡丁車(chē)。 可是瑪雅卻顯得不慌不忙，她先花費(fèi)了大量的時(shí)間觀察鳥(niǎo)是怎么飛翔的。拉斐爾從疑惑不解，到?jīng)Q定與瑪雅組隊(duì)比賽，于是他們共同合作組裝出來(lái)的并不是普通的卡丁車(chē)，而是可以飛翔的卡丁車(chē)！……他們能取得最終的勝利嗎？

? ? ? 和孩子共讀繪本時(shí)，我們都非常喜歡書(shū)里卡丁車(chē)起飛之前的那一幕。于是，特別和孩子分享了書(shū)中的兩位主人公，讓孩子理解到做任何事情都不可能隨隨便便成功，需要像瑪雅一樣認(rèn)真地思考，不斷地觀察和勇敢地實(shí)踐，才能創(chuàng)造出屬于自己的與眾不同的“卡丁車(chē)”。而拉斐爾的聰明之處在于，他沒(méi)有像其他同伴那樣嘲笑勇于探索的瑪雅，而是選擇與她同行，一起合作共贏。

? ? ? 繪本最后，拉斐爾看到青蛙從睡蓮葉子上跳下潛入水中，瑪雅笑著說(shuō)：“拉斐爾，你準(zhǔn)知道我在想什么，對(duì)嗎？”故事結(jié)尾，設(shè)置了一個(gè)有趣的懸念，讓孩子們可以展開(kāi)無(wú)限的思考。而最后一頁(yè)像青蛙一樣的卡丁車(chē)又給了孩子一個(gè)思維的雛形，讓孩子又有無(wú)限的驚奇。

? ? ? 跳出思維的“套盒”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：通過(guò)終點(diǎn)的方式絕對(duì)不止一種……這本讓孩子勇于腦力激蕩、卷起頭腦風(fēng)暴的繪本：原來(lái)我們都可以不一樣！

嚴(yán)肅認(rèn)真 廢寢忘食 勇于拼搏 披荊斬棘 風(fēng)餐露宿 不畏艱辛 日夜兼程 任勞任怨 吃苦耐勞 一絲不茍 全力以赴 千辛萬(wàn)苦

3個(gè)月就可以訓(xùn)練了，你最好給它買(mǎi)個(gè)球，德牧最喜歡球了，扒逗逗在它興奮的時(shí)候，發(fā)口令，訓(xùn)練坐、臥、立、叫、握手，坐立，隨行，一次不要訓(xùn)練時(shí)間太長(zhǎng)，20分鐘至30分鐘吧，它做對(duì)了一個(gè)科目，給它食物或者球指兆作為獎(jiǎng)勵(lì)，同一個(gè)動(dòng)作反復(fù)訓(xùn)練幾次，它就會(huì)了。你一定要有耐心。我的德牧就是這樣訓(xùn)練的。隔春賣(mài)一段時(shí)間在鞏固一下同樣的科目。

很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子將來(lái)成為職業(yè)球員，但也有人很迷惑，到底自己的孩子從幾歲開(kāi)始學(xué)球？如何讓自己的孩子更有效率地網(wǎng)球？這些問(wèn)題，我經(jīng)常能夠碰到。我覺(jué)得，冠軍是在14歲之前被制造出來(lái)的，所以這個(gè)階段非常重要，如果訓(xùn)練不科學(xué)會(huì)遺憾終身的。那么，如何練，才能為孩子未來(lái)的網(wǎng)球生涯打下良好的基礎(chǔ)呢？ 首先，我把14歲之前的孩子分為三個(gè)階段：第一階段，4-5歲，以運(yùn)動(dòng)能力訓(xùn)練為主；第二階段，6-8歲，重點(diǎn)是基礎(chǔ)網(wǎng)球技術(shù)；第三階段，9-13歲，更精細(xì)的技術(shù)訓(xùn)練。 第一階段：4-5歲 這個(gè)時(shí)期的訓(xùn)練重點(diǎn)是建立孩子很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，這可以使將來(lái)的技術(shù)訓(xùn)練效果更理想。有些教練在這個(gè)時(shí)期就開(kāi)始讓孩子進(jìn)行大量而細(xì)致的網(wǎng)球技術(shù)訓(xùn)練，而不是運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。我想，這種方法是錯(cuò)誤的。 4-7歲是孩子的一個(gè)特殊成長(zhǎng)時(shí)期，對(duì)孩子協(xié)調(diào)性的塑造有重要影響。所以，在4-5歲這個(gè)年齡段，訓(xùn)練計(jì)劃應(yīng)該是，花大量的時(shí)間在簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上。 訓(xùn)練孩子身體各個(gè)部位的肌肉可以使孩子的身體形成復(fù)雜的肌肉群。在以后學(xué)習(xí)網(wǎng)球技術(shù)動(dòng)作的過(guò)程中，他們會(huì)比沒(méi)有進(jìn)行過(guò)這種訓(xùn)練的孩子接受的更快。這個(gè)時(shí)期還不適于對(duì)孩子進(jìn)行網(wǎng)球技術(shù)動(dòng)作的訓(xùn)練，過(guò)早對(duì)孩子的潛能進(jìn)行開(kāi)發(fā)，實(shí)際上是制約了他們潛能的積累。 我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，大多數(shù)4-5歲的孩子還沒(méi)有能力對(duì)時(shí)間和空間的組合進(jìn)行準(zhǔn)確地感知。在較短的距離內(nèi)，他們很難認(rèn)知球在飛行中的速度和距離，也很難判斷觸球瞬間該在什么時(shí)候。換句話(huà)說(shuō)，他們可能幾乎接不到大多數(shù)的來(lái)球。在這種情況還一味地練擊球技術(shù)，這會(huì)導(dǎo)致訓(xùn)練的效果很差，更嚴(yán)重的會(huì)讓孩子產(chǎn)生挫敗感，失去對(duì)網(wǎng)球的興趣。 當(dāng)然，即使基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)能力的訓(xùn)練也最好能借助網(wǎng)球、球拍，這樣的訓(xùn)練效果會(huì)非常好，雖然也是在網(wǎng)球場(chǎng)上進(jìn)行，但其實(shí)只是一般的身體基礎(chǔ)訓(xùn)練。 第二階段：6-8歲 這個(gè)時(shí)期，主要對(duì)孩子進(jìn)行基礎(chǔ)的網(wǎng)球技術(shù)訓(xùn)練。 要保證孩子的網(wǎng)球技術(shù)動(dòng)作是完全規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的，每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能被忽略。否則，將來(lái)再改那可是最讓人頭疼的問(wèn)題。 在訓(xùn)練計(jì)劃中，你要為這個(gè)年齡段的孩子們?cè)敿?xì)地講解幾乎網(wǎng)球技術(shù)的所有問(wèn)題。它大致可以被分為3個(gè)方面： 1.步法——站位和移動(dòng) 2.上半身——位置和動(dòng)作 3.球拍——位置和方向 這三個(gè)方面的任何一個(gè)都有各自的訓(xùn)練進(jìn)程和任務(wù)。將他們綜合起來(lái)，會(huì)對(duì)最終的技術(shù)產(chǎn)生巨大的影響。 除了技術(shù)，這個(gè)時(shí)期也應(yīng)該為孩子們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的網(wǎng)球戰(zhàn)術(shù)做好思想準(zhǔn)備。戰(zhàn)術(shù)思想應(yīng)從這個(gè)時(shí)候起開(kāi)始融入到平時(shí)的技術(shù)訓(xùn)練中。我們要告訴孩子，盡可能多的打回合球有多重要，并且落在界內(nèi)的球越多越好，至少要比對(duì)手多一次。要求孩子們要努力這樣做。 還有心理素質(zhì)問(wèn)題，這對(duì)準(zhǔn)確地打向目標(biāo)、贏得一分很重要。這種心理素質(zhì)在早期的網(wǎng)球訓(xùn)練中對(duì)塑造孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很有幫助。我們鼓勵(lì)把這種思想運(yùn)用在多種形式的競(jìng)賽中。 身體訓(xùn)練以速度訓(xùn)練、協(xié)調(diào)性訓(xùn)練和耐力訓(xùn)練為核心。耐力是其中最主要的，可以通過(guò)多種的基礎(chǔ)練習(xí)和小游戲增強(qiáng)孩子的耐力。 第三階段：9-13歲 這個(gè)時(shí)期的訓(xùn)練分為兩個(gè)部分，第一部分訓(xùn)練主要是針對(duì)戰(zhàn)術(shù)和心理的。同時(shí)，現(xiàn)在應(yīng)該教給孩子更先進(jìn)的技術(shù)，主要集中在教他們打帶旋轉(zhuǎn)的球上（上旋和切削）。 這也是對(duì)身體素質(zhì)訓(xùn)練的最后一個(gè)階段?，F(xiàn)在我們?cè)撟尯⒆觽冇?xùn)練力量了，但不能超負(fù)荷。 這個(gè)時(shí)期的第二部分訓(xùn)練，除了進(jìn)一步對(duì)技術(shù)進(jìn)行提高外，我們要重點(diǎn)培養(yǎng)他們的戰(zhàn)術(shù)概念和攻防轉(zhuǎn)換的思想。再進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候，就要從戰(zhàn)術(shù)的角度出發(fā)，讓孩子逐漸熟悉如何才能贏得比賽，讓技術(shù)訓(xùn)練在戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)下進(jìn)行。 接下來(lái)的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練部分，我們從特殊的正手開(kāi)始，包括大力截?fù)?、第一截?fù)?，放小球、網(wǎng)前小球和正手高壓。用截?fù)?、小球或是高壓這三種擊球方式結(jié)束對(duì)技術(shù)的拓展訓(xùn)練，這樣下一個(gè)時(shí)期才能有更大的提升空間。 通過(guò)上述三個(gè)階段的訓(xùn)練，13歲前，少年球員的基本網(wǎng)球技術(shù)就不會(huì)有大的缺陷。心理上也為以后更艱難的比賽做好了充分的準(zhǔn)備，同時(shí)，身體和戰(zhàn)術(shù)也能更快的適應(yīng)將來(lái)的訓(xùn)練要求。

可以的啊，但是最好還是自己多抽時(shí)間來(lái)陪寶寶為好的了。