幼兒?jiǎn)⒚捎⒄Z(yǔ)烏龜怎么寫

教師數(shù)量，講解深度。
1、幼兒耐心差，幼兒音樂(lè)啟蒙需要專門老師進(jìn)行專春褲門指導(dǎo)，而音樂(lè)啟蒙早睜不需要專門老師專門指點(diǎn)。
2、幼兒音樂(lè)的音樂(lè)更加簡(jiǎn)單，不需要進(jìn)行更多深度音樂(lè)介紹。而音樂(lè)啟蒙則需要進(jìn)行對(duì)深度音樂(lè)的解析。
3、音樂(lè)啟蒙教育對(duì)孩子的好處很明顯,它不僅陸森歲能敏銳聽(tīng)覺(jué)、增加詞匯、激發(fā)想象、還能幫助孩子提升智力。

有一天，我和媽媽去花鳥(niǎo)市場(chǎng)閑逛，忽然，我看見(jiàn)了兩只可愛(ài)的小烏龜，便懇求媽媽買下來(lái)，媽媽答應(yīng)了。

回到家，我蹲在魚(yú)缸旁仔細(xì)觀察，烏龜?shù)哪巧斫鸺咨厦婢窦?xì)啄的圖案像是哪位高明的雕刻師刻出來(lái)的；它那尖又鋒利的磷角質(zhì)高高舉起好像在防止敵人的攻擊。我撒了些魚(yú)食給它們，烏龜先提起前腿，用它們那靈敏的鼻子聞一聞，然后把魚(yú)食迅速吞下了肚。

以后，我天天給它們喂食、換水，小烏龜漸漸長(zhǎng)大了。每天放學(xué)回家只要看到小烏龜，我的煩惱和疲勞就消除了。

可有一天，我們?nèi)ツ贤ㄍ馄偶?，由于走時(shí)過(guò)于匆忙，忘了給烏龜放食換水?；貋?lái)一看，烏龜已經(jīng)四腳朝天躺倒在魚(yú)缸里了。

我想，它們一定是干死了、渴死了、餓死了！我竟然把最長(zhǎng)壽的烏龜都養(yǎng)死了！我后悔極了。

看來(lái)粗心大意什么事都做不好。

兔子驕傲，半路睡覺(jué)了，所以烏龜跑第一



龜兔第一次比賽，兔子驕傲，半路睡覺(jué)了，所以烏龜跑第一了。

第二次兔子吸取教訓(xùn)，就不睡覺(jué)了，一口氣跑到終點(diǎn)，結(jié)果兔子贏了，烏龜輸了。



烏龜又不服氣，要求賽第三次。烏龜說(shuō)前兩次你指定路線跑，這次我指定路線跑。兔子心想反正我跑得快，就答應(yīng)了。于是第三次賽跑開(kāi)始了，兔子又跑在前面。但不幸的是，快到終點(diǎn)一條河擋在前面，兔子過(guò)不去。這時(shí)候?yàn)觚斅赖?，還爬過(guò)了河。第三次賽跑，烏龜又贏了。



經(jīng)過(guò)三輪的比拼，兔子和烏龜開(kāi)始捉摸:咱倆干嗎老比賽啊，不如咱優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，開(kāi)展合作吧……一拍即合。于是，新的征程開(kāi)始了:陸地上，兔子背著烏龜跑;過(guò)河的時(shí)候，烏龜則馱著兔子游。最終兩人同時(shí)到達(dá)了終點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了雙贏。



龜兔四次賽跑的經(jīng)歷和結(jié)果，給了我們四個(gè)啟示。



第一次龜兔賽跑給我們的啟示是什么呢?用厲以寧教授的的話說(shuō)--當(dāng)你處于劣勢(shì)的時(shí)候，不要?dú)怵H、不要松懈，要堅(jiān)持到底，等待對(duì)手犯錯(cuò)誤。如果龜兔賽跑第一次兔子跑那么快，烏龜也不知道他會(huì)不會(huì)睡覺(jué)，你跑那么快，完了，我不賽了，我棄權(quán)了，那肯定就贏不了。但烏龜不氣餒，不松懈，堅(jiān)持到底，果然兔子犯錯(cuò)誤了，中途睡覺(jué)了，烏龜跑第一了。



第二次龜兔賽跑給我們的啟示--要善于把潛在的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)的優(yōu)勢(shì)。什么叫潛在優(yōu)勢(shì)?兔子能跑，可是他不跑，只能是潛在優(yōu)勢(shì)。第二次不同了，他跑了，就轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于企業(yè)而言，也許要考慮自身的優(yōu)勢(shì)何在，潛在的優(yōu)勢(shì)在哪里，你最好都發(fā)揮出來(lái)，要把潛在的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮成現(xiàn)實(shí)的優(yōu)勢(shì)。



第三次龜兔賽跑給我們的啟示--如果您覺(jué)得原來(lái)參與競(jìng)爭(zhēng)的的策略已經(jīng)不管用了，就要及時(shí)調(diào)整策略、改變策略。從故事中我們可以看到，第二次跑完以后，烏龜懂了，老這么爬下去，賽一千次也是我輸，只要他不睡覺(jué)就沒(méi)有機(jī)會(huì)，怎么辦?于是他及時(shí)調(diào)整原來(lái)的策略，選一條當(dāng)中有河的，讓你兔子過(guò)不去，看你怎么辦。結(jié)果烏龜就贏了。



那么，龜兔第四次賽跑給我們什么經(jīng)驗(yàn)啟示呢?厲以寧教授認(rèn)為，除了通過(guò)協(xié)作而獲得雙贏這個(gè)啟示外，還更要懂得:雙贏和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)是建立在互相信任的基礎(chǔ)上，必須根據(jù)對(duì)手要互相信任才能合作。假定沒(méi)有誠(chéng)信，陸地上兔子背著烏龜跑，兔子耍壞，把烏龜摔傷了，如果烏龜耍壞，過(guò)河一沉，把兔子淹死了怎么辦，這樣就不能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)了。

有一天，我和媽媽去花鳥(niǎo)市場(chǎng)閑逛，忽然，我看見(jiàn)了兩只可愛(ài)的小烏龜，便懇求媽媽買下來(lái)，媽媽答應(yīng)了。

回到家，我蹲在魚(yú)缸旁仔細(xì)觀察，烏龜?shù)哪巧斫鸺咨厦婢窦?xì)啄的圖案像是哪位高明的雕刻師刻出來(lái)的；它那尖又鋒利的磷角質(zhì)高高舉起好像在防止敵人的攻擊。我撒了些魚(yú)食給它們，烏龜先提起前腿，用它們那靈敏的鼻子聞一聞，然后把魚(yú)食迅速吞下了肚。

以后，我天天給它們喂食、換水，小烏龜漸漸長(zhǎng)大了。每天放學(xué)回家只要看到小烏龜，我的煩惱和疲勞就消除了。

可有一天，我們?nèi)ツ贤ㄍ馄偶遥捎谧邥r(shí)過(guò)于匆忙，忘了給烏龜放食換水。回來(lái)一看，烏龜已經(jīng)四腳朝天躺倒在魚(yú)缸里了。

我想，它們一定是干死了、渴死了、餓死了！我竟然把最長(zhǎng)壽的烏龜都養(yǎng)死了！我后悔極了。

看來(lái)粗心大意什么事都做不好。