英語被正式提出中考

臺灣歌手：張帝

開放式提問與封閉式提問相對，是需要對方經(jīng)過深思熟慮才能回答的，可以喚醒潛能的擴散型問題。

比如常說的5W2H就是開放式問題，包括what（何事）、when（何時）、why（何故）、where（何地）、who（何人）、how many/how much（多少）、how（如何）。

開放式提問的范例有很多，如“元芳，你怎么看？”、“你的目標(biāo)是什么？”、“為什么要實現(xiàn)那個目標(biāo)？”、“你的挑戰(zhàn)、資源、優(yōu)勢有哪些？”、“我們可以從哪里開始呢？”、“還有哪些方法呢？（還有呢？）”、“我們可以向誰請求幫助呢？”、“最好的（最重要的）是什么？”、“何時/何地/何人開始行動？”

2）如何將封閉式提問轉(zhuǎn)化為開放式提問

如何將封閉式提問轉(zhuǎn)化為開放式提問呢？比如“你不能在采取行動前征求領(lǐng)導(dǎo)的意見嗎？”一看就是誘導(dǎo)式的問題，答案已經(jīng)藏在問題中了。

可以改為“我們在采取行動之前，還可以再做點什么事呢？”、“我們在采取行動之前，如果先征求領(lǐng)導(dǎo)的意見，會有什么樣的好處呢？”、“我們在采取行動之前，可以征求哪位領(lǐng)導(dǎo)的意見呢？”、“在采取行動之前征求領(lǐng)導(dǎo)意見，會獲得什么樣的支持呢？”等。

2、未來導(dǎo)向型提問

1）什么是未來導(dǎo)向型提問

未來導(dǎo)向型提問是含未來導(dǎo)向型詞匯的提問，是更注重未來行動和可行性的提問，是幫助獲得希望的提問。

未來導(dǎo)向型提問的范例如“你所期待的理想目標(biāo)是什么？”、“什么是你最想要的？”、“我們能從中學(xué)到什么？”、“下一步你準(zhǔn)備如何行動呢？”、“如果你持續(xù)這樣行動，三個月之后會有什么不同？”、“當(dāng)你退休的時候，你會怎樣看待這個階段的變化呢？你會告訴現(xiàn)在的你什么呢？”等。

What time is it?
What is the time?
What's the time by your watch?

質(zhì)疑式提問與啟發(fā)式提問

學(xué)習(xí)溝通力的第七章——如何有效提問與傾聽

我們和孩子的對話，基本都是命令式或建議型，偶爾會有些質(zhì)疑式，從來沒有想過要啟衫正槐發(fā)式的提問引導(dǎo)。

質(zhì)疑式提問會讓被提問者感到自己的能力和人品都遭到了強烈的質(zhì)疑，自尊也清配不斷受到傷害。啟發(fā)式提問能激發(fā)對方的責(zé)任感和對自己現(xiàn)狀的認知（而非讓對方自責(zé)，自責(zé)會讓自尊水平越來越低），從而得到改變的動力，積極的行動去改變。

什么樣的提問才能激發(fā)對方的內(nèi)在動力和有效行動呢？啟發(fā)式提問三步走看過來。

第一步：詢問目標(biāo)。 你最近的目標(biāo)是什么？答：加入足球隊。

第二步：詢問現(xiàn)狀。 問：你的現(xiàn)狀是什么？答：進了一個我不愿去（父母認為好）的學(xué)校，那里沒有男子足球隊，我的成績在現(xiàn)在的學(xué)校墊底，現(xiàn)在好多科目學(xué)不進去，我很無賴。于或友是上課打瞌睡，下課精神倍兒好，下午加入女子足球隊更是我每天的快樂時光。

第三步：詢問可選擇的方法和路徑。 問：你有哪些選擇或方法可以解決上課打瞌睡，提高學(xué)習(xí)成績的問題？答：足球是我的最愛，我加入了女子足球隊后，也會認真努力學(xué)好每學(xué)科知識，將來成為全面發(fā)展的足球人。

這三步詢問，給孩子帶來了積極思考，認知現(xiàn)狀，成績不好的挫敗感被足球的成就感代替，找回自信，積極進取。

孩子不再有往日的沒精打采，恢復(fù)了生龍活虎，積極向上，近期成績也捷報頻傳。媽媽看在眼里，喜在心頭。

啟發(fā)式提問激發(fā)了孩子解決問題的內(nèi)在動力，你也可以一試。

啟發(fā)式提問對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興銀手趣,活缺衫躍學(xué)生思維,發(fā)展學(xué)生智力都鋒扮嫌具有積極作用。我在《思想政治課》教學(xué)中,采用以下六種提問形式,收到了良好效果。

啟發(fā)式提問的六種形式：過度式提問、誘導(dǎo)式提問、比較式提問、情景式提問、迂回式提問、

夸謬式提問。

提綱的基本格式有標(biāo)題、前言、主體和結(jié)語。只是標(biāo)題比常用公文自由、靈活、隨便一些。主體也因提綱不同，有些差異，結(jié)語可長可短。

例如：

標(biāo)題常寫《關(guān)于XXX工作的匯報提綱》。有時也可采用正副標(biāo)題法，正標(biāo)題用文章標(biāo)題，或闡發(fā)意義，或突出作用，然后用副標(biāo)題加以補充、限制，如《關(guān)于XXX問題（工作）的匯報提綱》。

主體，一般寫基本情況，經(jīng)驗體會、問題教訓(xùn)和今后打算。它同工作總結(jié)的基本內(nèi)容大體一致。

結(jié)語，一般寫請領(lǐng)導(dǎo)批語批示之類。

講話提綱

標(biāo)題寫《在XXX會議上的講話提綱》或擬定文章式標(biāo)題。正文寫講話的開頭語，然后把所講的主要內(nèi)容，用大小標(biāo)題的形式列出，或者把主要內(nèi)容寫出來，最后寫結(jié)束語。

講話提綱的寫作可繁可簡。最簡單的提綱只有幾十個字或幾百個字，甚至只用一張紙片或煙盒紙就能寫下：有的講話提綱長達數(shù)千字，甚至上萬字。這可以根據(jù)每一個講話者的實際情況、習(xí)慣愛好而定?？傊?，它沒有死的規(guī)定，約束性很小。

一、作文要學(xué)會積累
“讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結(jié)，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性?！捌綍r靠積累，考場憑發(fā)揮”，這是考場學(xué)子的共同體會。
（一）語言方面要建立“語匯庫”。語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，并做好讀書筆記，把一些優(yōu)美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。
（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學(xué)生由于平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節(jié)，把握人、事、物、景的特征。這 樣，寫出的文章就有血有肉。
（三）要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第一要善思?！岸嘁环菟伎?，多一份收獲?！逼綍r要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。這樣就能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。還要隨時把思維的“火花”、思索的結(jié)論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。
總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，并要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。

二、寫好作文先學(xué)會觀察

魯迅先生在回答文學(xué)青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調(diào)了兩點：一是多看，二是多練。這里的“多看”即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學(xué)會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎(chǔ)。
俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學(xué)者：“作家務(wù)必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習(xí)慣，仿佛變成第二個天性?！卑延^察鍛煉成習(xí)慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產(chǎn)生興趣，注意觀察起因、過程和結(jié)果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學(xué)會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點：
（一）觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。
（二）觀察過程中要注意運用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學(xué)每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。
（三）觀察尤其要注意持之以恒。別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。
學(xué)會觀察對于寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。愿你學(xué)會觀察，不斷培養(yǎng)，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。

三、意高則文勝

立意，就是確立文章的中心和意圖。那么文章在立意時要注意哪些問題呢？
（一）立意要正確
正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發(fā)。
（二）立意要專一
“作文之事，貴于專一，專則生巧，散乃人愚?！睙o論多么復(fù)雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。其實，想面面俱到肯定會面面不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現(xiàn)一個中心，即使是通過數(shù)件事來表現(xiàn)中心，也要做到緊帖中心行文，目標(biāo)始終如一，著墨于材料與中心的結(jié)合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。
（三）立意要新穎
文章最忌隨人后，人云亦云，新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習(xí)慣思維或原有的心理定式進行立意構(gòu)思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內(nèi)容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側(cè)面思考，或聯(lián)想、或擴展、或類比、或逆向，發(fā)人之所未發(fā)，就能在五顏六色的天空里構(gòu)筑屬于你的最 美的彩虹。
（四）立意要深刻。
立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘出更深層的意蘊。
（五）立意要巧妙
在習(xí)作有限的文字內(nèi)，要表現(xiàn)較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點、一枝一葉去再現(xiàn)生活的全貌，從一個點、一個片段、一個瞬間、一個現(xiàn)象入手，對社會、對人生進行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。

四、怎樣寫好狀物的文章

如何寫好狀物文章呢？請大家牢記以下五點：
（一）交代來歷
文章開頭用一、兩句話介紹物品的歷來，自然地引出下文。
（二）具體描述
通過顏色、形狀把物品外形準(zhǔn)確勾勒出來，寫出特點給人以鮮明的感覺。多用一些恰當(dāng)?shù)男揶o手法，展開合理的想象。賦予它情感，就會使物品活生生地躍然紙上。
（三）動靜結(jié)合
先寫靜態(tài)的外形特點，再寫它的動態(tài)。這樣會增添一些情趣，寫出的文章也會更加生活。
（四）說明功能
每件物品都有它獨特的作用，一般來說，這類文章要在結(jié)尾處說明一下物品的作用這樣會更加突出這件物品的特點。
（五）融進感情
字里行間要流露出作者對所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會增強文章的感染力。

五、長話短說話縮寫

讀了一篇好文章，你一定很受感動吧？要是你想把這個故事簡單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式。本次習(xí)作練習(xí)的是縮寫，要求主要內(nèi)容完整，重點突出；語言簡練，縮寫后文字不要超過三百字。
縮寫是作文中的一種常見形式。所謂縮寫，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內(nèi)容的情況下，把一篇長文章壓縮成短文章。學(xué)會縮寫，能幫助我們更好的理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)我們的閱讀能力和概括能力，進而提高語言表達能力。

1、“??怎（么）樣”或者“如何??”。例如：你通常都是怎樣（如何）處理這個問題的？
2、“為什么??”。例如：你今天為什么不高興？
3、“什么??”。例如：你遇到了什么困難？
4、“哪些??”。例如：哪些問題令你經(jīng)常感到頭疼？

題目

1.起因（用三四句話概括）

2.經(jīng)過（盡量不要寫太多，七八句的樣子）

3.結(jié)果（要與開頭呼應(yīng)，三四句就好）

4.感悟（簡潔概括，要含有深意）

問他一些基本問題，爸爸叫什么，媽媽叫什么，爸爸的手機號碼多少，自己家在什么地方，自己叫什么名字，幾歲了，還有數(shù)數(shù)，最好能數(shù)到10開外，越多越好，能認識一些 大、小 之類的簡單漢字就更好了