中考復(fù)習(xí)英語(yǔ)寫作指導(dǎo)課

復(fù)習(xí)的形式是很多的，如課堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)等。

課堂復(fù)習(xí)有三種：講新課前，復(fù)習(xí)與之有關(guān)的舊知識(shí)，這叫做準(zhǔn)備復(fù)習(xí)；老師講完課后，往往要趁熱打鐵做點(diǎn)練習(xí)，這是以消化為目的的準(zhǔn)備性復(fù)習(xí)；一節(jié)課將結(jié)束時(shí)，將本節(jié)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸納、小結(jié)，這是以吸收為目的的梳理性復(fù)習(xí)。

課后復(fù)習(xí)以消除遺忘、強(qiáng)化記憶為目標(biāo)，不管老師是否留作業(yè)，都應(yīng)當(dāng)對(duì)照課堂筆記與教材進(jìn)行比較性復(fù)習(xí)，然后再做作業(yè)。

單元復(fù)習(xí)是指完成了一章或一組內(nèi)容后的復(fù)習(xí)，主要采取比較異同，尋找內(nèi)在聯(lián)系，篩選累積的方式進(jìn)行。

期末復(fù)習(xí)主要是將平時(shí)分散學(xué)習(xí)的知識(shí)分門別類地進(jìn)行分析綜合，系統(tǒng)歸類的過(guò)程。

在我們的學(xué)習(xí)生活中，最寶貴的時(shí)間是課后復(fù)習(xí)，因?yàn)榉乐惯z忘的最有效辦法就是及時(shí)復(fù)習(xí)。心理學(xué)的研究表明，記憶是有規(guī)律可循的，學(xué)過(guò)的知識(shí)如果不加以復(fù)習(xí)就會(huì)忘記，過(guò)一天會(huì)忘記一半以上，經(jīng)過(guò)兩天就會(huì)忘記2／3左右，以后遺忘的數(shù)量會(huì)逐漸減少。因此，學(xué)習(xí)后若不及時(shí)復(fù)習(xí)，就會(huì)大大增加復(fù)習(xí)的困難，降低學(xué)習(xí)的效率。

為了提高復(fù)習(xí)的效率，我們要在復(fù)習(xí)時(shí)采取一定的方法，從不同角度做出合理的安排。在時(shí)間安排上，課后復(fù)習(xí)至少安排兩次。第一次利用課間休息時(shí)間，用腦子復(fù)習(xí)一下這節(jié)課的要點(diǎn)，第二次復(fù)習(xí)應(yīng)安排在晚上，讀一下課堂筆記，對(duì)照教科書進(jìn)行。

在對(duì)復(fù)習(xí)方式的運(yùn)用上，可根據(jù)自己的實(shí)際情況靈活使用。

常用的復(fù)習(xí)方法有：

(1)嘗試回憶法。即在復(fù)習(xí)時(shí)，先把老師講過(guò)的內(nèi)容在頭腦中回憶一遍，然后再打開(kāi)書或筆記本進(jìn)行對(duì)照，對(duì)回憶模糊不清或根本回憶不起來(lái)的知識(shí)再有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣做不僅可以強(qiáng)化記憶，而且能夠逐步養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣；

(2)要點(diǎn)法。即在復(fù)習(xí)過(guò)程中，尋求知識(shí)中的要點(diǎn)，抓住要點(diǎn)也就抓住了問(wèn)題的主干。如復(fù)習(xí)課文時(shí)，就可以把重點(diǎn)詞、每段的關(guān)鍵句、承上啟下的過(guò)渡句等用醒目的顏色標(biāo)上記號(hào)，使這些詞句作為記憶的支撐點(diǎn)，抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞句，也就抓住了整篇課文的內(nèi)容；

(3)比較法。即找出各科知識(shí)間的特點(diǎn)和共同點(diǎn)，通過(guò)同中求異或異中求同來(lái)強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果.

1.大多數(shù)加s 如：books.以y結(jié)尾去y加ies ，baby-babies.以f或fe結(jié)尾變?yōu)関es或直接加s。順便提一下 我目前上的ABC天卞歐美外教口語(yǔ)的教師和我提到，事實(shí)上想將英語(yǔ)學(xué)好是不難的！必須有個(gè)符合的研習(xí)情境及進(jìn)修口語(yǔ)對(duì)象，最關(guān)鍵就是外教水平，標(biāo)準(zhǔn)口音(建議找歐美外教)才是最好，持續(xù)天天練習(xí)口語(yǔ) 1&1加強(qiáng)化教學(xué)才可以有非常.好.的學(xué)習(xí)效果。完成課堂后記得回放復(fù)習(xí)課堂音頻 幫助加強(qiáng)記憶..然后要是真的無(wú)口語(yǔ)交談的人的話 那么就到可可或大耳朵得到課外學(xué)習(xí)資料練習(xí)，多說(shuō)多練短時(shí)間語(yǔ)感會(huì)進(jìn)步許多 整體效果是絕對(duì)快速顯著的！如：knife-knives，roof-roofs.以o結(jié)尾時(shí)，有生命的名詞加es，無(wú)生命的加s，如：tomato-tomatoes，photo-photos 以sh ch x s 結(jié)尾的名詞 加es 如peach---peaches

就看書，做書上的題，你能把書上的題都搞懂了，就行了，原理都是一樣的，只是變化了一點(diǎn)而已，如果還有時(shí)間，再拓展難一點(diǎn)的題，就是考那幾樣，查查歷屆考試的重點(diǎn)內(nèi)容是什么，抓住重點(diǎn)，還有老師說(shuō)的重點(diǎn)也比較重要，放平心態(tài)，也只不過(guò)是一個(gè)考試罷了，什么決定人生的考試

終歸是要回到書本上來(lái),萬(wàn)變不離其中.
一輪復(fù)習(xí)———從今年9月到明年2月，主要任務(wù)是對(duì)所有考點(diǎn)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，同步進(jìn)行單元訓(xùn)練；二輪復(fù)習(xí)———從明年2月至4月，主要是明確高考重難點(diǎn)、熱點(diǎn)，讓學(xué)生綜合水平有所突破，知識(shí)上更系統(tǒng)，學(xué)校一般配以專題訓(xùn)練；三輪復(fù)習(xí)———從明年4月到高考前，主要提高學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力，學(xué)校一般配以一兩套模擬題，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

吸血鬼女王

7.9分
主演：阿麗雅斯圖爾特·湯森德瑪格麗特·莫羅文森特·佩雷斯
導(dǎo)演：邁克爾·萊莫
類型：奇幻恐怖音樂(lè)
看點(diǎn)：搖滾吸血鬼音樂(lè)藝術(shù)奇幻
時(shí)長(zhǎng)：100分鐘
年代：2002
地區(qū)：澳大利亞
語(yǔ)言：英語(yǔ)
別名：魔咒女王 尸纏妖后
簡(jiǎn)介

讓學(xué)生在認(rèn)真閱讀和理解課文的基礎(chǔ)上，把閱讀內(nèi)容加以整理，用自己的語(yǔ)言，有重點(diǎn)、有條理、有感情地?cái)⑹龀鰜?lái)。

復(fù)述課文方法

指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文時(shí)要遵循一定的原則，因?yàn)樽裱瓌t才能保證正確的方向。

1、結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。復(fù)述課文要求學(xué)生對(duì)文章能深入理解和整合，所以在初始階段，教師要指導(dǎo)理仿亮解課文的方法，教給學(xué)生如何理清文章脈絡(luò)，如何抓要點(diǎn)、找主題句、概括大意，學(xué)生能夠在掌握這些方法的基礎(chǔ)上提取有效信息。

2、面向全體學(xué)生，營(yíng)造平等、和諧、寬松的課堂氣氛，鼓勵(lì)與贊賞相結(jié)合的原則。課堂上要讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)復(fù)述，因此，可以采用先自己?jiǎn)为?dú)復(fù)述、再小組內(nèi)復(fù)述，后班內(nèi)復(fù)述的方法，擴(kuò)大學(xué)生復(fù)述的面。

還要讓學(xué)生愿意說(shuō)、敢于說(shuō)，允許學(xué)生在復(fù)述的過(guò)程中犯錯(cuò)誤，有時(shí)還給予提示，特別是一些口頭表達(dá)能力不好的孩子，教師更應(yīng)給予鼓勵(lì)與支持。

3、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述。復(fù)述分為詳細(xì)復(fù)述、簡(jiǎn)要復(fù)述和創(chuàng)造性銷大敬復(fù)述。創(chuàng)造性復(fù)述是改變形式的復(fù)述。這種復(fù)述不拘泥于課文敘述順虧慎序，最能鍛煉學(xué)生的想象能力和思維能力，尤其是中高年級(jí)學(xué)生，應(yīng)該鼓勵(lì)他們大膽想象，進(jìn)行練習(xí)。

第一步：全部學(xué)科的總復(fù)習(xí)

1、列出重要內(nèi)容一覽表

為了便于記憶和應(yīng)用，把重要內(nèi)容列到一張紙上，可以一張張分別做，也可以綜合在一張大紙上。對(duì)于那些需要背誦的、互不連貫的內(nèi)容，則可以使用卡片來(lái)記憶。

2、消除疑點(diǎn)

在完成了“整理”工作后，就應(yīng)開(kāi)始實(shí)質(zhì)性的復(fù)習(xí)了。這時(shí)候往往會(huì)遇到一些疑難問(wèn)題，一定要理解深透。

第二步：著力復(fù)習(xí)成績(jī)較弱的科目

這一階段主要目的，提高成績(jī)較弱的科目，但這并不是說(shuō)其他科目可以丟開(kāi)不管。

1、重點(diǎn)在于做練習(xí)

這個(gè)階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)在做練習(xí)，以訓(xùn)練應(yīng)用能力。所做的練習(xí)，要和教材的基本內(nèi)容有關(guān)，并參照有關(guān)的一覽表。

2、征服較差學(xué)科的方法

復(fù)習(xí)這類學(xué)科，最好是先能幫孩子梳理平時(shí)易錯(cuò)點(diǎn)，再有針對(duì)性的進(jìn)行大量練習(xí)，可以在短時(shí)間內(nèi)提高成績(jī)。

第三步：各科由遠(yuǎn)而近的復(fù)習(xí)

考試的最后沖刺階段，一般人往往按考試范圍的順序，“由遠(yuǎn)而近”地復(fù)習(xí)，即先復(fù)習(xí)某一學(xué)科的第一冊(cè)，從1、2、3、4頁(yè)開(kāi)始，再?gòu)?fù)習(xí)第五冊(cè)、第六冊(cè)。這樣復(fù)習(xí)有好處，開(kāi)始很用功、很周密。但也有的同學(xué)隨著時(shí)間越來(lái)越緊，越往后，越松垮，最后匆匆結(jié)束。還有的一看時(shí)間不夠用，便抱著聽(tīng)天由命的態(tài)度，或干脆把后面部分省去，以“碰運(yùn)氣”的僥幸心理來(lái)對(duì)待考試。

后學(xué)過(guò)的知識(shí)復(fù)習(xí)起來(lái)印象還比較深，回憶起來(lái)，比較省時(shí)間。

后學(xué)的知識(shí)，一般綜合性比較強(qiáng)，常常牽涉到前面的知識(shí)，這樣在復(fù)習(xí)后學(xué)的知識(shí)時(shí)，遇到以前學(xué)過(guò)的較模糊、拿不準(zhǔn)的知識(shí)，再隨時(shí)往前復(fù)習(xí)，容易使前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，兩者都加深了印象。